今天来感悟一下亲子阅读给孩子带来的变化。

在我这个妈妈眼中，于文彬可真是一个古灵精怪的男孩子，玩心重，坐不住，好奇好动，缺乏耐心和持久力。相比其他小朋友，让他读书，就跟赶鸭子上架一般。

这不昨晚班级群里小朋友们开始表演我是一个粉刷匠的儿歌，我给他看后他开口就问我“妈妈，唱歌有两个奖励吗？”我都被他逗笑了，看来老师的奖励贴纸才具有神奇的魔力。完成了儿歌我们开始亲子阅读，拿起书他一页一页津津有味地读起来，这一刻我不禁感慨，不知不觉这是他本轮亲子阅读打卡的第一百多天，中间断断续续，虽没有完全坚持下来，却有了点滴的进步。从一开始的强迫他拿起书读一句两句到现在有时能自己抱着书认真的去阅读，我想这就是学校坚持鼓励孩子们读书打卡的意义所在吧，成长和进步就在一次次的坚持后，孩子在阅读求知路上也迈开了重要的一步。还有一次，于文彬不想读书了，这时他看到班级群里小朋友背诵了一首古诗，激起了他强烈的“胜负欲”，自己找到家里的《唐诗三百首》，翻出这首古诗开始背诵，居然没一会就背熟了，还多读了几首唐诗，这更是榜样的力量。当你想放弃时，看到别的小朋友还在坚持，更是对小朋友的一种激励。

阅读打卡，点滴积累，汇聚成渠。共读是通往孩子心灵的桥梁，我们学习了知识同时更收获了亲情。希望我和孩子能共同进步，继续努力坚持下去！