之所以在刚开始讨论这个话题，主要是觉得内驱力才是真正促进学习的根本动力。老师、家长们在调动孩子积极性的时候，很多都会注意到外在的动力，如家长、老师的物质性、非物质性的奖励，同学们的赞赏等，但归根结底，一个孩子一生中最大的学习动力，是自己的学习内驱力。

内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。只有充分调动、唤醒孩子学习的内驱力，学习上才会事半功倍。

班里有一个特别调皮的孩子，他是在一年级的时候转学过来的。在同学们眼里，他是课下最不守纪律，上课最不不认真听讲的孩子，我和孩子家长跟他斗智斗勇了两年多，说实话，没有一点改进，感觉这孩子油盐不进，孩子爸妈不知费了多少劲， 去年检测，只做了一面试卷就潦草上交，作文更是没写，作为语文教师的我，万分无奈。

晚上睡不着的时候，就在研究这个孩子，记得他有一次交日记本，我发现他的日记本上写了一句诗——二十四桥明月夜。突然发觉，这孩子还挺有意境的，有救。后来在跟家长沟通时，我总是表扬他的优点，假期里，看他家长发的作业也比之前有进步，我发现转变他的机会来了，新学期开始，除了在课堂上表扬他的进步，我更用实际行动证明了老师对他的肯定——给我当课代表，这下，充分把他的学习内驱力调动起来了，上课别提多认真了，从他的眼神里，我看出了他的端正态度，从他的一点一滴的作业中，我看到了他学习上的坚定。

通过最近几天的表现，他无论是纪律上，还是学习上，都进步惊人。恍悟，他距离优秀，就差一个时机，还好，当时机来临的时候，他抓住了，孩子家长意识到了，作为孩子老师的我，也恰当的把握住了。

兴趣是最好的内驱动力，希望这孩子除了能坚持学习，更要爱上学习。