昨天是亲子日志第一天，总体来说开局很棒，收获满满，总结开来有两点：第一点，带动了孩子爸爸的友情参与。第二点，通过日志发现孩子学习存在的问题才能细水长流的持续改进。

先来说第一点：来自爸爸的改变。从孩子上一年级开始我和爸爸就家里的分工和鹏俊的学习做了约定，考虑到爸爸在学校时间长能够很好的顾及到孩子的学习所以作业完全由爸爸来负责，孩子的思想教育和日常家务由我来做。爸爸虽然是老师也是难免的被自己的儿子气到肺疼，时常也会见到书被扔出来，作业撕了重写，孩子哭着出来找我寻求帮助的糟糕局面……。每当这个时候我一般都开导孩子默默配合爸爸，开始会有自私的小想法庆幸自己没选择辅导作业，换做是我得气到吐血[[EMOJI:%F0%9F%98%BD]] 。

一年级的庆幸，二年级的偶尔关注，三年级的协同爸爸一起关注孩子的学习。这个过程至今让我自己清晰的认识到孩子的学习管理不是仅靠一个人就可以的。因为在这个过程中我发现爸爸的情绪失控点频率越来越高，有的时候孩子问一些不会的题爸爸也会不耐烦，话语难免尖锐，这样的结果会让孩子出现面服心不服的心理，也会让亲子关系受到影响。从小爸爸一直主张活跃带娃的方式，现在却成了相爱相伤的局面，每次都在爷俩之间做合事老，孩子越来越大了有自己的想法不是每次都能够从心里原谅，爸爸天天盯学习面对孩子的粗心大意也不是每次都能控制住，怎么办呢？昨晚我陷入了沉思。

爸爸发现我呆在那里想事情，问我怎么回事，于是我就和他分享了我从开始要求爸爸和孩子写亲子日记，到我自己决定陪孩子写亲子日记的心里变化过程。爸爸也从开始的我发邀请进群都没进来，到自己看了我两天的日志主动要求进群的方式参与其中，昨晚我调侃爸爸说：明天我要把你写进日志阿，今晚你要注意自己的言谈举止。爸爸没有反对，反而说：我也开始写。虽然知道暂时可能只是说说，相信他是在积蓄待发做着一鸣惊人的准备✊ ！

今晚的作业孩子回家时只剩了数学试卷，做完后爸爸检查，孩子开心的去写日记了，爸爸批改试卷的过程和男人开车是一个样子的，错一题自言自语骂一次，我在旁边都笑得不行了，还是提醒他全部批完等孩子写完日志再改数学题，今晚的爸爸是没有发火的，孩子和爸爸是在互相探讨问题的，我在想这不就是我们想要的方式吗？

再来说第二点：孩子通过日志的收获。鹏俊写完日志后傲气十足的说，妈妈，我这篇日志写的太好了，用了很多四字成语呢！还兴致勃勃的读了一遍，我一听表述的还是不错的。听完我说：那我们来互读一下彼此的日志吧！打眼一看，妈呀，汉语拼音六个错了三个，错别字连篇，照以前肯定得一顿狂批，可当时的情绪是基本稳定的。

虽然觉得三年级了拼音不应该出错，但是问题毕竟摆在这里。于是心平气和的让他重新看了一遍拼音，他内疚的笑了说自己写错了。我们一起把不会的字和词重新梳理了一遍，句子也在他写的基础上稍加调整。这时的鹏俊没有和以前一样觉得作文写多一个字都是麻烦，而是夸我说：妈妈，还别说，你这么调整完是比我之前的要好。

凡事当他自己觉得别人做的比他好的时候，机会就来了，我说：关于作文同样的一堂体育课每个人的观察点和见地都是不一样的，妈妈比你大，写的比你好是自然的，但是并不代表要否定你自己写的日志，今天写的内容不错，但是拼音的错误率太高，还有就是有几处具体的点描述的不够清楚，你看稍微调整了几个字是不是就比你之前的要让别人明了很多。儿子慧心的点点头，表示认同。

虽然我们都知道忠言逆耳，但是面对问题每个人都有不情愿接受的时候，通过每天的日志，我们家人之间多了良性沟通的机会，即便是愚公移山我相信也会慢慢变得更好的！

加油，孩爸！

加油，鹏俊！