2022年3月7日  星期一 天气:多云

    今天和一位妈妈谈话中了解到:在家里她认为她的孩子是一位可心懂事的好孩子，可是一到学校怎么总是被老师找到谈话，说孩子这方面需要改进，那方面需要加强等等。于是现场就跟我分享了一个案例:比如，吃饭时间到了，妈妈让孩子吃饭，而孩子正在拼积木，孩子呢却因为妈妈叫他吃饭而打扰了他拼积木，朝着妈妈发脾气，把积木全部推倒，反倒妈妈没有生气而是去讨好他:“都怪妈妈，你重新拼起来再吃饭吧！”听到这里我内心还是为这位妈妈的耐心点赞的；那么事后呢？对，正如我们所想，没有事后，这就是结果。孩子情绪平静后没有再追究孩子的行为，也没有给孩子建立规则。久而久之让孩子养成了以自我为中心，让环境适应我，所有的事情都得围着我转的局面。

       当孩子出现这样、那样的问题时，究根寻底，离不开家长有心无心的“推波助澜”和无克制的"爱"。

       通过这次谈话我也在反思，我在生活中何尝不是也会犯同样的错误呢？

孩子小时候孩子摔倒了，怨地不平，是不是应该教会孩子以后稳当或者跌倒爬起来才是正确的。孩子考试失利就会说都因为你太粗心，无形中孩子也会以粗心的理由搪塞我，是不是应该从孩子掌握情况不熟练才会似是而非呢？

      日记让我记录一天中发生的点滴，写日记也会让我在自我反思中成长。我想我会一直写下去，为自己加油！