下班一回到家就收到了催学通知，“妈妈，快点写日记，咱俩当同桌！”这种当战友的感觉真不错。今天和大家分享一下一件把我从孩子战友沦为“对立”的糟心事。

自从弟弟上了幼儿园，只要老师从微信里联系我或者是打电话，我就会很紧张，“是不是弟弟在学校闯祸了？是不是和小朋友打架了？”当老师安慰我说“他很好”时，我这悬着的心才安稳下来。上周四的晚上，老师突然和我语音通话，一种不详的预感涌上心头。班里小朋友妈妈向老师反映：弟弟拿了小朋友的凳子，导致小朋友摔倒磕破了嘴巴！虽然之前想过很多次如何处理这种事情，可是真的发生了，我的脑子还是蒙蒙的。我先稳下心神，心平气和地问弟弟：是不是挪动小朋友的凳子了？弟弟说小朋友上厕所时动过他的凳子，可他忘记小朋友是怎么摔倒的。我慢慢地引导弟弟回忆当时的情景，弟弟大概认识到自己的错误了，说他错了要给小朋友道歉，于是借此给弟弟立下了两条规矩。最后我又和小朋友家长联系，询问了孩子的病情并且道了谦，当然还得承受小朋友家长对我家孩子的怨气和对我教子无方的鄙视。我自认为这件事情处理的比较好了。

可当周五下午去接弟弟放学时，事情却有了戏剧性的反转，老师告诉我：弟弟确实动了小朋友的凳子，但小朋友摔倒和弟弟毫无关系，小朋友回家说谎了！看着弟弟蹦蹦跳跳的背影，我心里对他充满了歉意和愧疚。复盘这件事情后，我认识到自己最大的错误是立足点不对，没有相信自己的孩子，一个连恶作剧是什么都不知道的孩子却冤枉他导演了一场恶作剧，我在孩子最需要保护的时候却站到了他的对立面，虽然处理时没有火冒三丈、大发雷霆，只是善意的引导，但也伤害了弟弟幼小的心灵。

那么，当孩子与同伴相处时，父母应该充当怎样的角色呢？

我认为孩子们在一起玩耍，互相发生点小摩擦很正常，家长不必把这看成问题，需要平常心对待，坚持“三不原则”：不生气、不介入、不怕吃亏。“三不原则”看似消极，意义却非常积极，它内含一种信念：儿童有能力解决相关问题。只要他们成长中获得过友善和尊重，只要他目睹过得体的礼貌和修养，他就会得到同样的滋养。反之，成年人如果对孩子的一点无心之过不能表现出体恤，大惊小怪，上纲上线，逼迫孩子说“对不起”，这样才会损害孩子的友爱心。家长要努力给孩子做出好榜样，营造豁达和善意的环境，成人心中有馨香，才能对儿童形成宜人的熏陶。

今日积极情绪：

1、 收到了姐姐的信和弟弟的卡片；

2、 看似很复杂的工作简单完成；

3、 收到爸爸本周不用值班的通知。