回想刚工作的时，学校安排我去一年级并当班主任，一年级是学生抓习惯立规矩打基础的时候，所以需要班主任老师要多靠上，而我有没有带一年级的经验，好多东西都需要自己摸索，觉得很迷茫，不知所措，时常把自己搞的焦头烂额，我个人的状态完全可以用“疲于应付”四个字来形容，几乎每天都要加班工作，一提到班主任，想到的就是“工作辛苦”、“责任太重”、“身心俱疲”……这也正是感觉当班主任并不幸福的缘由。经过一年的磨炼，到了二年级，慢慢的习惯了这样的工作节奏，慢慢摸索出一点适合自己的教学及班级管理的方法，不像一年级那样头疼，好像一切在慢慢步上正轨。有时在想如果连自己的工作都不幸福，那所传递给学生的也不会是正能量，所以寻找班主任的幸福感，智慧地让自己的工作更轻松尤为重要。那班主任的幸福源于何处？李镇西老师的回答是：享受职业、赢得尊重、学生爱戴、同行敬佩、家庭幸福、衣食无忧、超越自己。虽然字不多，但却意义深远。读了李老师的书，我觉得一切对教育繁琐、学生难管的怨言都显得那么的苍白、无用，既然选择了师者的身份就换“牢骚”的时间为“思考”和“实践”吧，因为任何的“苦”与“乐”都是并行不悖的，若有一天我能像李老师一样享受教育，享受到了教育繁琐中“苦”中的乐趣，我想我便真正探索到了那种“教育完整的幸福”。