今天我读了《班主任的幸福源于何处》和《解放班主任》。感触颇深。

是啊，都说班主任工作太累，那如何让自己感受到幸福，克服疲倦呢？李老师可谓总结全面：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。

当老师是我们的一项职业，谋生的手段，但我们还有精神层面的追求，完成自己价值的观念和目标。和学生交朋友，又不失威信。工作固然重要，但家庭也不能不管不顾。节假日多陪伴家人。家庭幸福了和睦了，工作自然顺利！

“教育，每天都充满悬念！”特别是后进生们。怎样教育他们，教师以怎样的眼光看他们需要我们深思和耐心，以及关爱。“班主任是个筐，什么内容都要往里装”责任无限大，权力无限小，每时每刻在一线，如何让自己解放呢？这就需要我们“自我解放”，创新教育观念，改革教学方法，与时俱进。可以适当让孩子多锻炼和提高，积极参与到班级管理中，让学生以主人的姿态参与班集体建设。

总之，只有班主任获得解放，才能获得作为教育者真正的幸福，解放的结果是将班主任有“琐碎繁杂劳动型”转化为“教育科研型”，也就是说对班主任的要求不是降低了，而是更高了，班主任更应该担负起孩子的思想领路人，孩子“灵魂的工程师”。班主任可以静下心来找孩子谈心，写教育叙事、写教学反思。