今天晚上有幸读了《做最好的班主任》中的其中两篇文章《班主任的幸福源于何处》和《解放班主任》，其实两篇文章曾经读过，但是当今天重新再读一遍的时候，就有不同的感受？其实做班主任也有几年的时间，很多时候，我们更多的班主任工作室放在日常表格的处理，如何与家长沟通关系，如何面对班里的学困生跟调皮捣蛋的学生。很多时候，这些不同的反馈给我们更多的是一种疲惫和劳累，很多时候我们都感觉到无能为力，特别遇到非常调皮捣蛋或者家庭特殊的孩子的时候，我们尽己所能也无法改变他们。这样导致我们都有一种无力感，这种无力感让我们开始产生疲惫感。

其实在读到李胜李镇西老师第一篇文章《班主任的幸福源于何处》的时候，李镇西老师在文中曾说到，其实他对于班主任工作曾经也厌倦过疲惫过，但是他一直有一种幸福的感觉，这种感觉就是他一直认为他可以从做班主任工作的过程中感受到与孩子相链接的那种精神力量。在这种惊魂和灵魂中，它能够不断的提升自己。特别李镇西老师从刚开始工作的时候就开始做读书笔记或写作随笔。这种写是一种写心胸宽广的体现，是热爱教育的体现，让更多的时间放在我们热爱的事情上面，所以我们就更多的不关注外部的事情，这也是为什么，你这些老师一直非常幸福的原因之一。

李镇西老师从以下几点跟我们分享一下他的幸福所在。第一是享受职业，其实作为一位老师也好，作为其他职业也好，很多时候我们面对的都是不同的人，不同的孩子，只有我们在享受职业的过程中，我们才能够跟孩子产生更好的一种关系，这种关系不仅能够促进孩子的进步，而且能够滋养我们生命的成长。第二句就是赢得尊严，其实跟孩子在一起的时候，我们更多的时候用平等公正的心态去对待他们。只有这样，我们才能获得孩子对我们的认可和尊重，再一个就是学生爱戴，其实孩子毕竟是孩子，当我们用童心换取童心，把自己当成孩子去跟孩子沟通交流的时候，我们才能真正的走进孩子的内心，只有这样，孩子才能真正的去爱戴我们，去认可我们，在一个。

再一个就是同行敬佩，其实作为老师，无论生活的环境或者教育的环境如何，我们都应该保永葆一颗童心和向上的心，积极乐观地学习，不断提升自己，去影响更多的孩子和更多的老师，从而形成一定的影响力，这样我们就容易寻求到我们自身的幸福感在于我们的家庭幸福。其实作为老师，很多时候，我们更多的时间是放在学生的身上，当我们说到家庭幸福的时候，可能会有很多老师会反馈。其实我们作为老师更应该关注自己内心的成长和自己家庭的变化，当我们能够协调家庭关系，把更多时间用在自己孩子身上的时候，这对我们来说是一种长远的影响，对于我们来说也非常进步的。

最后一点是超越自己。其实这一点我深有同感。作为一线老师，在农村教学的第13年上，我一直认为我永远是一个卑微的自己，我只有努力学习，不断提升，不断阅读，我才会能够慢慢的成长自己。当我真正成长起来的时候，我才有更多精力跟时间去帮助更多的农村孩子和老师，去改变自己，从而成就更好的他们。所以，我一直以跨越自己为自己的几人，无论在任何时候，任何情况下，我都想努力跨越原来的自己，自己突破现在的自己，让我从而更加优秀，更加上进。

第二篇小文章，李镇西老师跟我们分享了《解放班主任》，在这一点我印象最深刻的就是，其实很多时候我们总是不敢放手，我们认为我们成年人的标准应该如此如此，但是孩子做不到，所以我们就总是很焦虑。但是从李镇西老师这篇文章看到，何为解放班主任不是不做学习的工作，工作和其他任务安排，而是我们能够有勇气去面对一个可以放手的自己。当我们真正放手的时候，我们会发现孩子有很大的潜力，很大的组织能力，他们能够不断的学习进步，在我们的放手的过程中去发现更好的自己。