20220319星期六，晴255.

我想，我能，我敢，我值，我要，最后转化成我行。

孩子学习的五大动力

一.自主感（我想）

对孩子正面回应，了解需求，引导方法，指明方向，认同付出。

我帮你变成我教你，我陪你，我等你，教的目的是不教。

二.成就感（我能）

提高孩子成就感，自信力，抓住该属于自己的机会。从生活中创造成功的体验。

优点不说不得了，缺点不说慢慢少，给孩子植入敢比会强的思维，我敢，迎难而上，强者思维。

举例：我们想让孩子上台演讲

1.我相信你可以的，去吧，孩子，你看别人都行，你也行，边说边推孩子，这样对于孩子上台没有什么帮助（我相信你可以这句话没有力量，别人行你就行，比较，推就是强迫）

2.宝贝，上台是你勇敢做出的决定，为你的决定点赞，上台演讲本身就是一个勇敢表达自己的事情，不上台演讲也是你勇敢做出的决定，这次不上台是为了学习别人的演讲，为以后的上台演讲做充分的准备，上不上台你在妈妈这都是你勇敢做出的决定，我都支持你，爱你。

3.我们要从本能型父母，成为教练式父母，再升级为导师型父母，最后成长为存在型父母（只要在就会对孩子有影响）

三.归属感（我敢）

归属感也就是安全感，归属感分对立就是逃离感，

逃离感的行成：无视孩子心情，为你好，目中无人，诋毁孩子人格，差的关系。

归属感的建立：关注心情，关注关系，亲子关系，师生关系，同学关系，肯定孩子动机（打人不一定全错，染绿头发也有好的一面，勇敢，标新立异，不怕别人眼光等）。赞美孩子人格，正面定义人格。

四.价值感（我值）

放大格局提升孩子价值感，父母的格局影响孩子的格局，给孩子不断定义ta就是干大事的人，为社会，为国家能够做出什么样的贡献，能为其他人带来什么样的价值。

五.目标感（我要）

没有目标就无力，目标就是动力，方向，效率。

目标可以随时变，这都没关系，目标的意义是为了这个目标而努力的过程，这就是目的，成长比成功更重要。

目标没有好坏之分，只要不违背社会道德，能够助力孩子成长都是好的，可以的。

扩大孩子认知面，可以带孩子出去旅游，去名企，名族，名府，名校，名人去参观，让孩子促学业，练伟业。

培养孩子以终为始的终极思维。以目标为导向。