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班主任作为班级管理的核心和灵魂，其工作效能不仅关系到学校立德树人根本任务的落实，更关系到学生的健康成长。然而，现实中由于班主任工作复杂而琐碎，许多班主任会在周而复始的忙碌中陷入漫无头绪的被动应付，倦怠感也在不知不觉中产生。
教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”反思是班主任研究班级管理的重要手段，是班主任职业存在感、获得感、幸福感和安全感的重要源泉。班主任只有不断地在自我反思中拉长长板、补齐短板、探索新板、加固底板，才能真正让班级管理走得更好、更稳、更新。
