从晨光熹微到暮色斑驳，我们似乎都在事无巨细的抓班级管理，竟不知从何时起，我们老师被这些细锁繁微扰了宁静，乱了心绪。每天忙忙碌碌，不知所以，不知何起，似乎无时无刻都在为班级的学生们“操心”着，“忙碌”着，可细细想来，好像于他们而言更多的是束缚，是压迫。我们总是手持戒尺，激情洋溢，慷慨激昂的告诉他们何所为，何所不能为，我们只把他们当作必须对我们言听计从的“学生”，而忽略了他们也是有思想，有意识的个体——人。

我们可能总是以我们成长中的经历告诫他们，希望他们少走弯路，少受伤害；我们总是将我们求学生涯中的点点滴滴，毫无保留的传授给他们，希望他们完完整整的吸收；我们总是想当然的给予，可何曾想过他们到底需要什么？殊不知，成长没有捷径，该碰的壁，该受的伤，怎么可能躲过？个体不同，收获怎么可能一样？与其每天苦口婆心的说教，不如走近他们的心灵，了解他们的诉求，给他们面对生活的自信，直面现实的勇气，乐观豁达的心态，清醒独立的大脑以及积极富有情趣的生活态度，这些远比传授的知识，说教的道理，更对他们以后的生活学习有用。

有这样一句话：“我喜欢的是草莓，而你却给了我一车的苹果。”我们教育者有时就如同那个送苹果的人，我们的付出只能感动自己，未必能感动我们的学生，因为我们给的可能恰巧不是他们想要的，我们要善于走进学生的心灵，与他们心心相印，息息相通，唯有这样才能成为他们的良师益友，真正赢得他们的心灵，也就是谋“人”。