今天，我——生气了！一直对网课自我感觉良好的。我们的时间比较紧凑，我提前备好课，坐在屏幕前讲历史，同学们应该特别正襟危坐，不放过任何一个细节的吧！可是，仅仅接触了一个班，我就成了蔫茄子，事实正好相反。一进课堂，同学们状态就不太好，我本想上新课，感觉网课进的速度有点快，本节课来一个小总结吧！

先看看同学们课堂笔记怎么样？我让他们翻到61页，我从头到尾转了一遍，明显发觉有的孩子有意识拿手挡着课本，怕我看！好吧，你们怕什么，我就使劲看什么！挨着满教室走完一遍，我的天，有十几个同学的书是没跟上没画好的！甚至有一个同学基本没上课: 书是干干净净、清清白白的样子。简直让我气“爆”了——忍住，忍住！

仔细分析，其实也不能怪罪网课的弊端。自律的学生，是不需要老师和家长怎样耳提面命的。老师讲课前，他（她）能做到提前预习；听课时，她（他）能做到跟上眼睛，嘴巴和手指，和老师一起互动，跟随老师思考问题……家长在这其中的作用也很大。有心的妈妈，刚开始都是“陪学”的: 他们帮孩子打开设备，教孩子签到，鼓励孩子积极举手回答问题，刚开始的“陪”是为了过后的“不陪”。孩子熟悉了操作流程，一切步入正轨，很快就不需要妈妈的陪课“干扰”了……网课其实就是一个大筛子，筛下去的是被老师催，被妈妈吼，揉着惺忪的睡眼，汲拉着拖鞋踩着点儿被动听课的孩子。令我欣慰的是，还有二十多个同学，课堂笔记几乎和前面学过去的内容一样认真和充实。甚至，我讲的一个个细节他们都能敏锐地捕捉到，屏幕上的板书也都一字不落地誊写下来……这些认为自己应该不辜负美丽的春光的同学，总是把最大的学习热情和坚定的信心交给时间，自然收获也就满满。自律的人，运气从来不会差。

这才叫“一分耕耘，一分收获”！