2022年3月31日，星期四，天气晴。

亲子日记94

昨天在学校上了五节课，三年级、四年级和六年级分别上了一节新课，五年级想着把作业补补吧，就没有给孩子们上新课。开学四天了，感觉孩子们上课的状态还不是很好，就没有着急上新课。昨天晚上和儿子回到家，做饭给儿子吃完。 看到英语群里领导安排了一个小任务：就前天召开的线上小学英语基于模块整体教学设计的集体备课研讨会，对我们所聆听的第三课时和第四课时写一个简评。既然领导安排了，我们就得快点干，说是让我明天中午交上，我心思明天中午有三节课，况且还有一个线上英语教育研讨会要开，所以还是今天晚上赶出来吧。安排好儿子自己在写作业，我打开电脑看着课件把两个课时的文字简评写好，弄完的时候都九点半了，赶快发给领导，然后给儿子洗漱完毕，让他快睡觉。我们睡的时候都快十点半了。下面是我写的简评，发出来看看吧。

莒县第四实验小学单益娴老师执教的是第三课时。一开始，单老师先领着学生们运用will句型复习了the Smarts一家去野餐要带的东西，接着又复习了天气的表达方式，从而引出了第三课时的核心内容：制定合理的出行计划。并且在学习过程中，单老师以提问的方式来带引领学生对文本的理解，运用几个疑问词what，when, where，how来贯穿全文，引导学生通过看图片、说句子、填表格等形式来进一步巩固和加深核心内容的应用。最后回归我们真实的生活环境，制定自己合理的出行计划。整节课运用多种方式来讲解、练习、巩固和拓展核心内容，课堂气氛活跃，达到了良好的教学效果。

莒县浮来山街道中心小学孙晓晨老师执教的是第四课时。本课时是在前三课时学习理解和应用实践基础上的迁移创新。孙老师以天气的歌曲导入文本，以复习the smarts 一家的野餐为切入点，引导学生初步运用目标句型介绍自己的出行计划。然后以weekend plan 为主线引领学生进入绘本Zoom’s的周末计划，该部分通过读图片，小组讨论，启发学生思考三个环节层层加深学生们对绘本内容的理解，实现了对目标句型的实践运用。最后学生通过小组讨论填写表格的形式继而完成了对本节主人公Zoom的出行计划的总结。整了设计从读，说，写层层递进，有效的实现了本节课的教学目标。