如何培养学生干部落实班级自主管理的策略？我觉的一是要强化管理意识，完善管理手段，基于当前小学生自己管理班级工作来讲，学生作为班级管理的主体，班主任要注重发挥学生的班级主体作用，同时班主任要发挥其自身的作用，为学生自主管理班级提供正确的引导。根据当前班级的实际情况，有针对性地制定相关管理方案，科学落实好学生干部管理班级工作。具体主要体现以下方面内容：其一，强化学生的管理意识。班主任要根据班级管理的需要，给予学生干部绝对自主权，最大限度将管理权交还给学生，使得学生真正意义上成为管理的主体。与此同时，还需要引导学生不断进行自我意识的提高。二是明确学生干部的优势。同时要为学生分配相应的管理任务，尽可能发挥学生干部的优势，挖掘学生干部的潜能。例如，有的学生性格外向，善于交流和沟通，班主任要注重发挥这些学生的优势，选择能力最强的学生担任班长，负责班级日常工作管理。如，我发现班里段庆淼同学，她性格开朗，声音响亮，主动承担工作，于是在开学两周后我就让她担任班干部，三是完善管理手段。学生干部在进行自主管理班级时，班主任要传授学生正确的管理方式，提高学生干部的管理水平，确保班级自主管理效果的最优化。

再者还要提高管理能力，保证规范性学生干部在进行班级管理时，班主任要做好相关指导工作，强化班级干部自身管理能力。与此同时，为了肩负起班级管理的职责，学生干部还需要主动学习班级管理相关事宜，主动学习管理方式，以此来提高班级管理的目的。一方面，学生干部要根据班级管理的需要，明确班级自主管理工作的重点及难点，扎实推进各项工作。另一方面，在实际的管理过程中，难免会遇到一些不懂的问题，此时要虚心向其他班级干部进行询问，或者向班主任进行请教，协调好各方面的工作，积极探索出科学的管理方式，优化自身管理能力，确保班级管理的规范性。

班主任编排座位的方法很多，只要我们本着公平、公正的思想，表达新课改理念，使座位编排充满人性化、科学化，那么，一定会使学生时时产生新鲜感，使之成为班级工作的有力杠杆。