草长莺飞，杨柳拂堤，看到枝头啼叫的鸟儿，那就是春天的呢喃；百花盛开，蝴蝶飞舞，那就是春天的舞姿。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

春天，是文人墨客最喜欢歌颂的季节，春天是杜甫笔下“迟日江山丽， 春风花草香 ”的缕缕芳香；春天是苏轼笔下“蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时 ”的欣欣向荣；春天还是白居易眼中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的五彩斑斓。春天是更是曾儿眼中 “添得黄鹂四五声”的勃勃生机……

春光如此美好，我和女儿定不负春光，我和女儿来到桃花林里，女儿发出感叹：粉色的桃花好美呀，妈妈你闻闻。妈妈你看看小草也探出脑袋来了，你看这叶子多嫩呀！”我跟随女儿的呼喊欣赏着，朵朵桃花，青青草地，如花儿般绽开的笑脸——女儿。我开心的笑了。

利用这个间隙，我拍了几张照片，不多会，看到女儿欣赏的兴致淡下来了，我赶紧牵起女儿的手问：“宝贝，能分享一下你眼中的桃花吗？“妈妈你先说。“好。”“我发现桃花的花差不多都开了，叶子才刚长出来，说明桃花是先开花，后长叶子。”女儿听我的话，两点小眼睛[[EMOJI:%F0%9F%91%80]] 忽闪忽闪的去看桃花。“真的是这样的妈妈你太厉害了。”心想：女儿称赞我，我要表现的夸张一点，我高兴的转一个圈，在她脸上亲了一下。用期待的目光看着她。

“妈妈，我发现桃花的花蕊一根一根的，大约有10几根，粉嫩嫩的，头上有点黄。还有……还有的花开开在顶端，昂着头，像一个骄傲的小公主，有的花低着头，好像正在沉思，还有的花挨挨挤挤的，好像在比美呢……”女儿此时就像一只小鸟，雀跃起来了，女儿的发现让我感到吃惊、欣慰。

孩子的想象力是需要挖掘的，孩子已有知识是需要提取。我进一步询问：“孩子你再看看桃花的颜色是一样的吗？”“不一样。”“有____有___有___。”“这么多颜色，你有没有想起一首赞美桃花的古诗。”

女儿：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”“继续说。”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。此时女儿想不起来了，通过提醒，女儿想起来：“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”我告诉女儿，我们刚才观察桃花的颜色，如果用在写作中应该用最后一句最恰当。我和女儿相视一笑吟诵起来“桃花一簇开无主，可爱真红爱见红。”

回家的途中女儿还是兴奋像一只开心的小鸟说个不停。我一边骑车一边听，当女儿告诉我她发现美人梅的花瓣像一个花苞。我停下脚步，把女儿的发现记录下来。

女儿的日记：