今天带着孩子来了奶奶家，我跟哥哥早走了一会去市场买了点东西，在路上我跟他读刚学的课文小猴子下山，一路大概背了有四五遍，熟悉了课文内容。等到了奶奶家后，让他和我面对面坐着分析课文内容。能背过很简单，但必须要明白课文内容。首先和他顺着课文来表演，他扮演小猴子。先跟他弄明白玉米是又大又多，桃子是又大又红，西瓜是又大又圆，小兔子是蹦蹦跳跳。等这些跟他熟悉过后，进入了正式的表演模式。在表演的时候，我用夸张的表情和语气形容着每一个动作，他有模有样的学习，掰玉米、扛玉米、扔玉米、摘桃子，捧桃子、抱西瓜，追兔子每一个动作表演的都恰到好处。随后妈妈和妹妹也来了，并且加入了我们的表演。他对今天的表演很投入，从眼神里发现他是快乐的。接下来开启了做饭模式，他负责削土豆皮，我负责摘菜，妈妈炒菜，一家人欢乐的吃饭。下午带他和妹妹去放风筝，我和妈妈一起挖菠菜，以前他从来不和妹妹一起放风筝，今天他和妹妹一起玩的很开心。随后回家看见院子里的小菜园，我开启了整地模式，他在一边和妹妹喂小兔子，今天的兔子差点让他和妹妹撑死

我在整地的时候他拿着铁锹也想动手，但这时候家里的一点小菜园让我整好了既然他有那个想劳动的意图，那就带他出去整地

来到地里让他先看着我干，然后让他自己动手，结果干的很卖力，还抢去了我的手套。既然这样我就回家给他又拿了一把铁锹让他继续劳动，因为后来拿的那把铁锹不太好用，他非得和我换着使用，看到他能判断出好坏，我心里乐滋滋的。随后我让奶奶去邻居家借了一把好用的，结果他一看到我用的新工具，又来跟我换我就告诉他，你这个举动和今天表演的小猴子很像啊！你把今天学的和我演变了一次，你倒是现学现卖。

一块小地我们父子整理出了一半，留着明天继续。回家后自己拿面板要包水饺，我跟他说今天太晚了，妈妈和妹妹回家了，让他打电话给妈妈让妈妈明天来包水饺，电话拨通让他跟妈妈提要求。妈妈答应了明天来奶奶家包水饺后他痛快的答应了。今天孩子是一个忙碌的一天，因为今天的劳动让孩子收获了认知与劳动带来的快乐！通过这一点我觉得，在孩子能力可以的条件下，不能光根据理论锻炼，更要贴合实际情况进一步强化认知！