2022年4月11日星期一 天气晴

新一轮的疫情让孩子们居家学习已进行了四周，在这个特殊时期，教体局学校也根据需要做出相应调整，网课由原来的晚上一节现在增加白天上午两节，在网课这个新鲜事物的环境下，也无疑让老师和家长、孩子无不承受着挑战。老师要面临着每天的线上备课、设备调适、线上批改作业；家长面临着白天上班兼顾孩子网课学习的监督、繁琐的家务劳动，不免又增加了许多焦虑情绪；孩子也要及时调整计划，做到更自觉自律的线上学习。

为适应白天网课学习，根据老师每周的课程安排也及时做相应的计划调整。我和儿子爸爸对于儿子网课的监督也做了相应的分工分配，爸爸的工作想对自由，周一至周五上午没有特殊情况网课主要由爸爸监督，有事情下午处理或者实在有事我作为替补，晚上的网课主要由我监督。

作为孩子本人，首先要明白学习的主体，不是老师，也不是家长而是自己，让学习的主导回归到自身，重新制定每日时间计划表；其次要把环境布置好，利于学习，学习的地方一定要安静、整洁，不能出现与学习无关的物品，网课期间也应该衣冠整洁，给自己增加仪式感，要在内心暗示自己上课了；最后，要对学习效果有预期，注意每科的学习方法，不同的科目使用不同的学习方法。经过一周的计划调整，我们和孩子都按部就班地进行着，有时亲子之间也会有意见分歧和冲突，及时沟通，协商解决，同时我发现由爸爸监督孩子的自觉性反而更高，同时也少了我不少唠叨和焦虑情绪。

疫情的到来，虽然打破了原有的学习规律，扰乱了原定的学习计划，但是它也强制我们在接受一些新的学习方法，帮我们重新反思传统方式的利弊；当疫情过去，春暖花开，孩子们能够回归之前熟悉的学习环境的同时又多了一条学习通路，可以使孩子更自主的学习，不断加深和磨练学习的方法。

文化路小学三年级四班孙梓越妈妈