为21世纪培养现代公民

法治教育的优点

[[EMOJI:%F0%9F%8C%B8]] 1李镇西老师制定班级法律之后，从繁忙的班级事务中解放出来，将自己的精力投入了更有价值，在教育领域：学生证正正都紧学生系列，每天至少找一位学生谈心，周末约学生出去游玩，给学生写心理的讯息，帮助他们把握自己的人生航向，承担教育科研课题发表教育教学文章和专著。

[[EMOJI:%F0%9F%8C%B8]] 2培养每一位学生的能力。班委只能任期一个学期，班长只能当一年，让尽量多的学生当干部，除了班委之外，还有其他的岗位，保证所有学生都能参与班级管理。班规赋予他们具体的得任何权利，他们要独立的，创造性的开展活动。如果他们玩忽职守，徇私舞弊，那负责监督班委的同学就要依据班规代表全班对他进行惩罚。只让他们更有责任心。

[[EMOJI:%F0%9F%8C%B8]] 3培养学生民主精神。

但是对于低年级的学生，不能像对待初中生那样，二年级的小学生，一些基本的看待世界的观点都没有还是需要老师多引导，多教育。

把教师的权威融入集体的权威

读完这一节，我刚开始是犹豫的，一直觉着对待学生不能这样完全。也许是因为我怕班里的制度不够完善，贸然的实行民主，会让教师的权威全无难以管理。以后可以先制定班规，实现一段时间之后，如果二年级的学生也能完全遵守班规，班级井然有序，我也会像李老师这样放弃教师的权威。