李镇西老师的《做最好的班主任》这本书给予了我的不仅是启迪和感悟，他的师爱也令我十分感动。他的教育思想、艺术和具体的操作方法，以及曲折动人的故事让我融入进了他的故事情境中。

首先把教师的权威转化为集体的意志，在班级管理中引导学生自我管理的重要原则。把学生引进集体中，巧妙地引导学生把班级管理要求一项项当做自己的愿望提出来，使班级纪律变成自己对自己的约束。利用集体善于发现学生集体中客观存在的一些与教师权威一致的积极因素，来抑制消极因素。对于违纪的学生来说，他们受到的惩罚是来自于学生集体的谴责与制约。规范集体，教师要与学生共同制定班级法规，作为一种制度对班级进行日常管理，制定的班级法规尽可能地包容班级一切可能出现违纪情况，既要提出纪律要求，又要有相应的强制办法，让班级成为人人参与管理，人人又被管理。

有了集体权威，我似乎放弃了班主任的“个人权威”，我追求着一个目标，把教师个人的权威融入学生集体的权威，使我们的教育真正充满社会主义的平等意识和民主精神。

我要向李镇西老师学习，将继续带着自己的心去读，带着自己的梦与实践一起读，去不断反思，不断进取，找自己的教育方法，做一个让家长满意放心，学生喜欢的老师。