2022年4月12日 星期二 天气:阴

晚上，网课正常进行着，我做完晚饭来到卧室里，这节网课是例行班会，班主任刘老师正在给孩子们总结网课作业情况，说有的同学最近作业松懈，交作业没有初上网课那么积极了，甚至有个别同学不交作业……听到这里，我赶紧拿起手机登录钉钉看看这种状况有没有自己的娃。翻开家校本里的作业，泓博作业都提交了，语文和英语都是A+，但是数学作业老师给出的评价是:“这次作业很不满意，以你的水平计算题不应该错。” 看完老师的评价我内心的感受是喜忧参半。喜的是老师对孩子的学习是认可的;忧的是孩子在家网课作业质量下滑。刘老师的班会还在进行中，我没有打断泓博听课，我默默地走出房间分析他这段时间的网课作业情况。

网课期间看似孩子一如既往的“认真”学习写作业，是自己对于孩子的学习状态过于自信？还是孩子对网课作业有了松懈倦怠呢？我觉得前者和后者是相呼应的。首先个人认为上网课对于在学校布置作的业方面有优势，因为老师每天都会把作业上传到钉钉群家校本中，我可以随时随地查看作业内容，而我因为工作原因也是和孩子共同居家，所以基本掌握孩子的作业情况。我反思了一下自己，孩子每天在写作业的过程中，没有保质保量的检查自己的作业，我盲目自信的认为孩子都是认真的做，自己把作业上传上去就ok了。居家没有起到监督的作用，以至于让孩子的有了马虎松懈的机会。

在这里我要感谢每位在屏幕背后端，默默付出，尽职尽责的老师们。孩子的每一次作业都会用心批改，在您们的反馈信息中我也能第一时间发现孩子的问题及时的整改问题，避免再次出现类似问题。我觉得不是孩子网课倦怠了，而是作为家长先松懈了，只有先把好孩子的作业关，孩子才能战胜“倦怠”，让居家学习变得更有意义！加油，成长我们一直在路上。