为21世纪培养现代公民

管理班级，不是被动约束，而是使我们的班级管理更加科学，更加民主。

是老师角色的转变，是由原来的学生保姆，还原为学生精神家园的关怀者，获得解放，真正的放手，还给学生自由，还给学生自我管理的权利。培养学生的能力。培养班干部，给他们责任和权利，更深的感受到责任所在，他们可以独立或者有创造性的开展工作，班干部的任期也不是一成不变的，给所用的同学施展，展现自己的机会，给予声誉较差的班干部予以调整，班干部的所有工作在全体同学的监督下，若有不符合班级规定的做法，全体同学监督进行惩罚，班干部的工作态度，工作成果，全体同学共同监督。

21新世纪的公民，是将平等意识植入潜意识里的。同样21世纪的新同学，也是平等的，独立的，民主的，在民主的环境中，培养学生的民主精神，在民主的班级实践中培养学生民主精神，平等民主意识深入人心。

把教师的权威融入集体权威

让学生真正的感受到老师的行为，方法是正确的，老师也是班级规定的遵守者，纪律面前，人人平等，面对班级纪律，师生平等，读到李老师受罚打扫卫生，我想到了自己的班级，经常性的在早上或者放学后，打扫教室卫生，学生用也没觉得过什么不同，甚至觉得老师打扫了教室，我们就不用打扫了。是我一开始就给学生的一种错觉，打扫教室单纯是为了教室干净，而不是培养学生各方面的能力，而且也没有让学生们意识到，集体班级意识，班级的卫生家园，需要所有同学共同守护。