教育家们对惩罚的评析:基本上，极力支持有益的惩罚。

代表如颜之推、赫尔巴特和马卡连柯，他们极力支持的是狭义的惩罚，也就是有益的惩罚。

我国元代的颜之推曾说过，“凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶，但重于呵怒伤其颜色，不忍楚挞惨其肌肤耳。当以疾病为谕，安得不用汤药针艾救之哉？又宜思勤督训者，可愿苛虐于骨肉乎？诚不得已也。”

赫尔巴特则明确指出：“假如一个轻率的孩子粗鲁地闯入禁阻的圈子，那么必须使它他感到他可能引起什么样的损害；假如他产生了要破坏的不良意向，那么这种意图，只要它已变成或者可能变成事实，都必须受到充分的惩罚；但假如他对恶的意志，包括对冒犯别人的行为，做出纵容，则必须使他感到惭愧。儿童管理像国家管理一样都不太可能对恶的意志进行惩罚。给予这种恶的意志以深刻的否定，使它受到挫伤，这乃是教育要做的事情。”

马卡连柯认为：“合理的惩罚制度不仅是合法的，也是必要的。合理的惩罚有助于学生形成坚强的性格，能培养学生抵抗、战胜诱惑的能力。”

反对的是体罚，他们的反对更多的是针对体罚。

德育需要惩罚。