昨天晚上，通过腾讯会议app参加了张老师的家校共育工作室，学习教育培养孩子的成功经验和教育方法。这次线上教学，海君老师和耿丽老师分别分享了关于“相信孩子 接纳自己”“父母的角色定位”的成功经验。

海君老师在“相信孩子 接纳自己”中说到：只有父母先接纳了自己，才能更好的接纳孩子。我们必须先学会接纳自己、爱自己，才能真正地理解孩子需要合理的空间。陪孩子成长的过程，也是我们面对儿时的自己，审视童年的经历的过程。这个过程使我们再次获得成为真正的自己的机会，应当珍惜。同时，我们也应当对孩子心存感激。

有时孩子的任性甚至无理取闹，一定是真实情绪被掩藏了。作为家长的我们往往会脾气上来，着急给孩子下结论、贴标签，而忽略了他们的真实情绪，以及引起这种情绪的真正原因。这个原因有可能与眼下的“任性”在时间上相距很远，很难联系起来。有时老大会在我照顾老二时喋喋不休的在我身边说这说那，甚至为一点小事使小性子；老二也会在我教姐姐写作业时，找个理由哭闹发泄……这些引起妈妈注意、向妈妈的宣泄，需要我们接纳和关注。同时，孩子有自己的发展节奏，父母能做的就是帮他发现自己的兴趣，无论他选择什么，都给予爱和支持，这才是真正地接纳孩子。而只有真正地接纳孩子，他才会在我们的爱里自由成长。

耿丽老师“父母的角色定位”里是这样分享的：家长要给孩子无条件的爱，爱孩子要讲方法，父母不应该只关注孩子的学习，要尊重孩子，发现孩子的身心规律，培养孩子具备幸福生活的能力，而帮助孩子生活幸福，需要父母停止工作的抱怨，舍弃一切没有必要的社交圈，多陪伴孩子，成为孩子的支持者、引领者。

父母们常常会自己的孩子苛刻，而对别人家的孩子宽容。我们会对别人的孩子说“尽力就好”，而自己的孩子可能是“做到极致”，甚至还会冠以“爱”之名，“取悦父母”慢慢变成了困扰孩子一生的噩梦。我们不妨用《没有完美的父母》里伊莎贝拉·费利奥沙的方法：当想要责备自己的孩子时，不妨把他当成别人家的孩子，想想有什么理由可以不责备他。“别人家的孩子”不光会带来压力，也可以缓解压力。

通过一次次的家校学习，让我越来越明白让孩子拥有看到希望的能力、具备超凡的抗挫折能力以及探索求知的能力，应该比一时的成绩更重要。让孩子去亲近积极宽容、自信向上的自我，对身边的一草一木一蔬一饭，也能感知幸福的所在。