每次读这本书的时候，我都会有很多的收获，感到自己的工作做得还是很不够，从中也学到了好多好多。

正如李老师说的，教育是心灵的艺术，如果在面对孩子的第一次求助时，我们能够表现出关怀备至，深思熟虑和小心翼翼，我们就能真正成为孩子精神成长的帮助者和引领者，并会赢得孩子的第二次第三次乃至永远的信任。但走进孩子的心灵，仅仅靠真诚是远远不够的，还得讲究语言技术，特别是第一次和学生谈心，要特别讲究，因为从某种意义上说，这第一次谈心将决定孩子的心灵是否愿意为你敞开。为什么我们会失去孩子对我们的信任呢？第一没有珍惜学生对我们的信任，学生找老师谈心的时候，不管老师是否能够圆满解决学生的困难，这份信任应该珍惜，这是日后和学生保持心灵交流的基础，第二，要尊重学生，在他与我们交流的时候，我们不要随意打打学生的话，这样我们才能够真正在心灵上进行交流，第三，缺乏对学生的理解要从学生的角度思考问题，第四用原则取代了对具体问题的分析。

那如何得到孩子们的信任呢？与学生第一次谈心的时候，我们不能当单刀直入，只能慢慢引导说出他的心里话的，那是因为心灵的隔膜才造成了语言的隔膜，要正确对待说话时的语言。在沟通上我们既要坚持必要的原则，又不能过于死板，沟通是最重要的，发自内心的尊重孩子，这是成功谈心的前提，端正首先应该体现于对孩子的善解人意的贴切与关怀，这是一颗心与心的求助，我们应该以真诚的眼光看孩子的安全，给予孩子的心灵安全感，进而自然而然的学生就会很愿意敞开心扉跟我们谈心。要善于倾听孩子的诉说，在我们的眼里作为谈心就是老师谈，孩子听，这样是不对的。其实优秀的班主任首先应该善于倾听，必须摆正师生关系，不但能把师生关系看成教育与被教育的关系，还应该认识到师生同时也是平等的朋友，老师和孩子不但是人格上感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索前进的平等志同道合者，我们要用耐心的倾听并用温和的眼神鼓励孩子畅所欲言，一吐为快，通过倾听留下孩子的心灵，要站在孩子的角度理解孩子成长中的烦恼，试着用自己的心灵去感悟，孩子的心灵，用孩子的眼光去看待用孩子的情感去体验，用孩子的兴趣去爱好，多提建议，避免训斥，在谈心过程中，如果我们能够和孩子一起分析并商量解决了问题的办法，孩子们会不知不觉的把我们当做朋友，取得学生对老师的的信任。

我在教育教学中，我们要善于倾听学生的话，只有这样才能得到孩子们的信任，教育工作才会更好的开展，让我们打开关爱之门，从了解孩子心理需求开始，加油！！！