我今天读了《做最好的班主任》中的“把教师的教育意愿转化为集体舆论”和“化险为夷的艺术””两部分内容，通过阅读，我深切的体会到李老师跟学生是朋友，能够让学生在不知不觉中就得到教育。

平常在我们班级中，我如果发现有哪个同学进步很大或犯了错误，我的做法都是自己表扬或批评一下孩子，我让孩子感受到的只是我个人对孩子的评价。而李老师善于创造出集体舆论，把自己对某一个学生的关心、表扬、批评，转化为班集体对某一学生的关心、表扬、批评，让学生真切的感受到了集体的存在，感到自己与集体融为一体、不可分割。让学生真切感受到自己有了进步，会赢得全班同学鼓励的掌声，自己犯了错误，会感到全班同学谴责的目光。让学生都能“默默无闻为集体服务的同学而感到幸福”。这就需要我们老师对进行学生“抑其恶，扬其善”的引导。

所谓“走进心灵”，有时候并不只是教师对个别学生的谈心，作为班主任，“走进心灵”更多的时候是通过富于智慧的教育，去感染、触动、影响全体学生”。苏霍姆林斯基认为，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它们不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。作为教育者的我们应具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育机智。

总之，我要把在李老师这里学习到的教育管理经验运用到我们的班级中，让我们的学生明理懂事，让我们的班级越来越好。