例：一年级。经常开口闭口说“我死，我不活了”

成长过程：4岁幼儿园时候被放朋友幼儿园里寄宿一年过。因为把车钥匙丢进垃圾桶里被妈妈毒打过一次，当时打的在墙角浑身发抖。

事例：写作业时候妈妈在旁边默默的陪着不说话，自己看书，记笔记，遇到不会的题目问妈妈，妈妈讲解的方法和老师的不一样，就大发雷霆，大哭，浑身发抖，说不活了，把妈妈关在门外，十多分钟以后妈妈进去，安抚他的情绪，看到把妈妈笔记本全撕了，也没发火批评。每次孩子做错事情都全身发抖，大哭……

方法：孩子寄宿幼儿园一年，四岁，刚好是建立和父母的依恋关系的时候，让孩子没安全感，孩子觉得家不可靠了，再加上一次毒打，本来就没资本所以灯立刻灭了。

1:停止打骂，但不是讨好，不内疚，内疚容易闭环。

2:任何一次的发抖心里心里清楚是复发，不怕，立刻蹲下来，四目相对（娃不敢看妈妈眼睛时内心是自卑的）孩子终其一生就在寻找妈妈的眼睛（希望得到妈妈的认可，证明给妈妈看我最棒，骨子里抹不掉的爱妈妈）

四目相对特别重要，没自信的人是不敢四目相对的，不敢看以后就多训练，给孩子安全感。

3:抱在腿上“宝贝你害怕了对吧，是妈妈之前伤害了你……妈妈之前有伤害你的地方……妈妈现在不会了，妈妈在成长……想哭就哭吧，妈妈陪着你……”（此时不道歉，娃小，否则成了以后他烂的借口，目前也没有道歉的资本，娃不会原谅也不接受的）

经常说：我死了，不然我不活了，就当一句：我打你，我要打死你一样的听，别怕……把所有的眼泪转化为力量，柔力量。

附：1:资本：情绪资本、养育资本、教育资本、

没资本的情况下闭嘴，闭嘴，说啥孩子都不会听的。

2:让娃成为他自己，而不是自己的复印件。

3:接纳的是孩子的情绪、感受，引导、规范的是行为（别变成撒手、放纵）