2022年5月17日 星期二 晴

今天晚饭后，我和雅斐照常进入了亲子阅读环节，雅斐阅读的是《亡羊补牢》的成语故事，今天表现比较好，她自己安安静静地坐在沙发上读故事，遇到不懂得字就问，读完以后，按照惯例，根据所读的内容进行了提问，“雅斐，阅读了【亡羊补牢】的故事，在故事里我们认识了一个农夫，他丢了两次羊[[EMOJI:%F0%9F%90%8F]]，你知道是为什么吗？”雅斐回答：“是因为羊圈破了一个洞，农夫没有修补。”“回答正确”，我给予了她一个肯定的表扬。

故事读完以后，我又对昨天读过的守株待兔故事进行了提问，一开始雅斐没回答上来，我提示了两个字以后就顺利的答上来了。这时雅斐又和我说今天在学校里讲故事了，讲的三只小猪，她没有全讲上来，说完眼泪都流出来了。三只小猪这个故事还是十天前讲的，当时讲完以后自己她能够讲出来，但在此期间没有再温习过，所以出现了这种情况。

趁此机会，我告诉雅斐：“这次故事没讲好是因为没有多练习，只要平时多努力勤练习，你一定没问题的，就像乌鸦喝水故事讲的就很好，”雅斐说：“妈妈，我一定会努力的，加油！”