从大宝近来的状态可以预测到学习效果，果然数学并没有他预期的那样。

说实话我的内心是很焦急的，但我需要做的绝不是怒吼。

他默默地写完作业，到了不得不说测试成绩的时候。其实从他的表现我就已经猜出来了，这期间我已经在努力平复我的心情，思考我该怎样同他说。

他慢慢拿过来试卷，没有说话，很显然他也因为没有发挥好而不好受。我仔细看了试卷，说：“那你自己来分析分析是什么原因？”他自己也说了几条：别的事分心了，计算时不仔细等。我看到试卷已经自己先改正了，就同他一起看错题，看着看着发现他得数错的原因——除了看错数，还有就是计算复杂的数时不在草莓稿纸上演算，导致多字1或少1。这样我们就找到了最大的一条教训。我想他以后就会注意使用草稿纸进行计算，确保得数的准确。他也明白了做题的目的是做对，而不仅仅是做完。

晚上，他把错题都整理了下来。因为没有发挥好，对于错题整理也积极去做了，而且把错误之处用红笔记录。写完后，他说累死了。我说错的少就写得少，没有错题就不用写，下次加油吧。

他又同我说起英语，说有可能考不好。我说还没发试卷，先不要想。他还是不放心。我说，那如果考不好，你会怎么办？他说，那我就早上起来读英语，还可以每天做一套题。听到这里我是欣慰的，至少他自己有想法，说明还是希望向上发展的，我鼓励他，想到说到，更要做到。

作为妈妈都会希望孩子有好的成绩，我也不例外。成绩好，我会高兴；成绩不满意，我也焦虑。曾经也因此而发过怒，严厉说过，总是以我的观察和评价来分析他的原因。可随着孩子的长大，渐渐发现，总是我来说是不行的，孩子需要自己发现自己的问题，需要学着自己找解决的办法。

今天我才发现，我包办得太多了，说的太多了，很多时候没有给他自我审视自我发现的机会。不知不觉中，我已经变成了孩子不喜欢的唠叨妈妈。

我知道，以后我还会遇到孩子考不好的时候，但愿我能继续像这次一样平静的引导。我也要注意自己的情绪，争取不把不好的情绪带回家里和孩子身边，多说积极的话，给孩子好的影响。我需要加倍努力。