亲子共读共写，幼儿园开展的时候应该是在1月份，我报名的时候是在5月份。平时小米在家虽然不是每天都会亲子共读，但是每天都会有半个小时到一个小时的亲子时光，这段时间可能会做手工，会玩识字卡片，也可能是读绘本，画画涂色等等。所以说最初看到幼儿园亲子共读共写这个活动时，我没有报名，因为我个人觉得这种「形式性」的东西毫无意义。慢慢的发现，就是这种「形式」才对我们有了约束力。

亲子共读共写，首先是亲子，是哪个亲不重要，父亲还是母亲，在我理解最重要的应该是陪伴。放下手机，一起坐下来，用童真的口吻来读一本绘本，来一起欣赏绘本中形象生动的插图，真的是一件很美好的事情。她不仅可以提高孩子的语言表达能力，也可以增进亲子感情。那这个亲子最重要的也是最难的，应该是我们大人的坚持，都上班一天挺累的，都想躺下来玩会手机刷会抖音，那么真正做到坚持，开始的时候其实挺难的。21天养成一个好习惯，习惯会成自然。记得当时看我们实验幼儿园的讲课时就说过这个事情，亲子阅读，读什么书什么内容都不重要，重要的是习惯的养成，每天坚持在一个固定的时间去做同一件事情。

亲子共读共写，这个共读，我觉得重要的是让孩子爱上阅读。其实每个绘本故事应该都有一个寓意，或是一个生活习惯，一种品格养成，或是以一种更生动形象的方式来理解各种情绪的意义，比如什么是爱，什么是生气愤怒。“五岁成习，六十亦然”我们幼儿园一直说品格习惯的养成，那么小孩子超强的模仿力，会在绘本共读中分辨什么是好的习惯，得到正确的引导。记得对小米影响最深绘本《我爱幼儿园》，真的是超生动形象的解释了上幼儿园这件事情，漂亮的林娜老师，热情的园长鲁热太太，当时读得时候小米还没去幼儿园，对于幼儿园里发生的所有我能想到的事情，我给她分析解释了无数遍，可能有的小朋友会哭，你可以帮老师安慰哭得小朋友，妈妈可能在家里会担心第一次去幼儿园的你，所以你不要哭，不要让妈妈担心……真的是读了无数遍，那么结果就是小米第一次去幼儿园真的没有哭，她回家问我门口打招呼的老师就是园长鲁热太太吗？共读重要的应该是理解每本绘本的意义，从图文并茂的内容中，爱上阅读。

亲子共读共写，这个共写，我个人感觉其实对于幼儿园来说，更多的是我们家长在记录。我更多的是记录小米在读这个绘本时各种有趣的提问，还有就是她自己的想法。我记录的初衷也是觉得等她长大后可以看一下自己孩提时代的各种童言无忌，各种天马行空的想法。我跟她解释过什么是日记，尝试着让她自己来说一下这绘本的内容，绘本告诉我们一个什么样的道理。那现在每晚躺床上，小米会说，妈妈，我给你讲一下今天幼儿园发生的有趣的事情？妈妈我们聊一下今晚讲的什么故事来？她现在就是那种记流水账一样得描述一下事情的经过。那可能小学的时候，我们会一起探讨一起构思，来完成一篇像类似观后感的日记。

陪伴是最长情的告白，亲子共读共写，不是一种形式，是一种习惯的养成，是一种亲子交流方式，贵在坚持