教师需要智慧，教育更需要智慧。不得不说，李镇西老师是非常具有教育智慧的，无论是对“后进生”所采用的“用心灵赢得心灵赢”的转化，还是对优秀学生所提出的“锻造优秀人格的”培养，无不渗透着一个老师对学生真挚的爱和智慧。越走进这本书，越被那一篇篇真实感人的故事所震撼，说走进李老师，越被他的爱心所震撼，被他全身心的投入教育所震撼。

很多人包括很多老师认为学习好的学生就是“优秀学生”，这种认识很片面，只注重学生的学习而忽略了学生的品德和能力，在李老师的眼里真正的“优秀学生”是品德和学习和各方面能力兼具的学生。“优生”的身上有一个共性：那就是对于学习优秀的学生，老师和家长都给予了更多的宠爱，当他们犯错误时，给予了更多的宽容，从小在表扬声中长大，对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。因而，对于“优生”教育，不能只注重分数，李老师总结出培养“优生”的六大方法：引导“优生”树立志向、帮助“优生”认识自己、教育“优生”保持童心、激励“优生”超越自我，训练“优生”受挫心理、培养“优生”创造能力。

对不同的优生，李老师会采用符合他们特点的方式来教育、引导，会针对他们各自的特点进行培养。事实证明，李老师对“优生”这种从“战胜自我到超越自我”的培养是非常成功的，而李老师对学生的影响也是深远的，在学生的心里，无论走到哪里，李老师早已成为了他们内心最牵挂的家人。

李老师说的这些道理我也懂，也都知道，李老师做的这些事我也都在做，可是为什么李老师就真正达到了“育人”的效果？究其原因，是李老师对学生真挚的爱和坚持，从一个个朴实的故事中，我读出了李老师对学生的牵挂及与学生心与心的交融，也感受到了浓浓的师生情包蕴其中。李老师说：教育是心灵的艺术。教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现民主与平等的现代意识。读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了沉思，我该怎样爱我的学生？该用怎样的方式爱我的学生？