小学生的成长环境主要是家庭、学校和社会。而家庭教育对学生的心理健康发展至关重要。良好的家庭教育是小学生优良品质形成的保障，也是小学生健康成长的摇篮，更加关系到民族和国家的未来。家庭教育和学校教育的有效配合也是学校进行高质量心理健康教育的体现。因此，家校共同协作开展小学生心理健康教育，学校有义务提升家庭心理健康教育质量，同时也是学生心理健康教育成功的关键。

      面对学生的教育，家长要做到和学校的积极配合，还要更新教育观念，把养和教、爱和严相结合，注重言传身教，才能有效促进学生的心理健康教育。

（一）学会和孩子进行心理沟通

作为家长，应尊重孩子、理解孩子，面对孩子能做到有耐心的倾听，和孩子进行良好的心理沟通，及时了解和解决孩子的心理问题。不能以成人的标准去衡量孩子和管制孩子，同时，要在孩子的成长中正确面对挫折，让孩子能够在具有适当压力的环境下成长，不能一味地代劳。让孩子对父母长辈不仅有爱，也要有尊敬和感激，正确理解来自父母长辈的疼爱，父母言传身教，才能让孩子自觉、自愿地和家长进行配合和协调，更好地开展学习和生活。心理问题的出现大多都是没能得到及时的沟通，因此，学会和孩子进行沟通，是家庭教育最重要，也是最基础的工作。

（二）在快乐的环境下进行学习

小学生由于其心理年龄特征，还处于快乐行事的原则下，缺乏相应的责任意识。因此，在家庭教育中，家长要营造快乐的学习氛围，激发孩子的好奇心和探索欲，结合游戏等手段，让孩子在快乐的氛围中学习和掌握知识。很多父母对于学习总觉得是件严肃认真的事情，也要求孩子用这样的态度去对待学习，有时在孩子不想学的时候强制进行，这样的做法只会让孩子对学习产生厌烦的情绪，久而久之，孩子产生逆反心理，造成孩子厌学、逃学等行为，对孩子的身心健康成长也造成严重的影响。因此，家长要充分认识到环境氛围对孩子学习和成长的重要性，创造快乐的良好环境，让孩子身心健康成长。

（三）具有选择性地对孩子的行为进行指导

处于小学阶段的孩子缺乏相应的是非分辨能力，孩子的行为容易受到外界环境等其他因素的影响。作为父母，对待孩子的行为不能太极端，既不能百般迁就孩子的错误，也不能太过严厉不能容忍孩子犯错。要根据环境和情况对孩子的行为进行指导，对于好的行为要及时给予肯定和表扬，建立信心。而对于不好的行为要根据实际情况进行及时纠正，并对其进行心理疏导，让孩子真正认识到自己的错误，从而进行改正。父母在孩子的行为教育中不仅要帮助孩子提升辨别是非的能力，还要帮助孩子养成良好的思想品质和行为习惯。

（四）鼓励孩子多交朋友

家长要鼓励孩子多去结交朋友，只有同龄的孩子在一起交流和游戏，才能更好地锻炼孩子的语言、思维、情感、意志力、自信心以及沟通等能力，让孩子在结交朋友、和朋友交流的过程中增长见识、相互影响，才能让孩子更加全面的发展。