2022年7月6日，星期三天气小雨

  今天是你在幼儿园度过的最后一天，但妈妈相信这不是离别的开始，而是为了更好的相逢……[[EMOJI:%F0%9F%8C%B8]][[EMOJI:%F0%9F%8C%B8]][[EMOJI:%F0%9F%8C%B8]]到那时，我们都是最好的自己，那就是最好的遇见[[EMOJI:%F0%9F%8C%B8]][[EMOJI:%F0%9F%8C%B8]][[EMOJI:%F0%9F%8C%B8]]

为了遇见更好的自己，继续加油[[EMOJI:%F0%9F%92%AA]]努力学习！

   正面管教

四，多一点赞赏与鼓励，让孩子更看重自己。父母认为孩子“好”还是“不好”，孩子一生的影响的确很大，作为父母如果敢于肯定自己的孩子，对孩子发出“你一定能行”正向信息，那就会使孩子对自己越来越有信心。相反，如果父母总是对孩子的心存过度的担心和保护，你对孩子发出的是“你不行”的负向信息，那么时间长了？孩子会真的认为自己不够好。孩子能否有足够的自信心，实际上很大程度取决于父母和老师的态度。首先，赞赏要及时。如果孩子做了一件好事，或者取得了小小的成功，父母要及时给予肯定，及时的赞赏可以强化她的记忆和感受。其次，要根据具体的事物进行赞赏。一些不符合孩子内心的空洞表扬，对孩子来说，并没有什么效果，所以表扬一定要具体，让孩子知道自己为什么要受到表扬。最后要发自内心的表扬孩子。如果爸爸妈妈对孩子的表扬并不是发自内心的，那么这样的表扬就是虚伪的，孩子也不会觉得这些表扬有什么意义，赏识是一种交流，如果用假惺惺的话来哄孩子，那孩子也不会相信的，所以在赞赏孩子的时候一定要发自真心，让孩子感受到你的真诚。

五、让孩子朝着父母鼓励的方向发展。当父母给予孩子评价时，如果能够在符合客观实际的基础上，再多一些肯定，那么孩子一定会朝着父母鼓励的方向发展。这个道理，在心理学上有一个专门的名词叫做“配套效应”。18世纪17有一个法国哲学家，名叫丹尼斯.狄德罗。有一天，朋友送他一件考究的睡袍，但他穿着华贵的睡袍在书房行走时，觉得与周围环境很不协调：家具破旧不堪，地毯粗糙不干净，于是，为了与睡袍配套，他把旧的东西先后更新，书房终于跟上了睡袍的档次，后来他发现“自已居然被一件睡袍胁迫了”。任何人对事物的看法都不是一成不变的，而是随着自己的身份做出改变，当身份有所改变的时候，这个人看待事物的态度和立场也就自然而然的发生了转变，人会在这个过程中获得心理上的平衡。父母想改变自己的孩子，不妨也给孩子几套有价值的“睡袍”，让孩子能够在潜移默化中朝着与“睡袍”配套的方向发展。相信孩子会在这样一个过程中，努力调整自己的态度，行为与身份之间的差别，努力达到“配套合一”的效果。要注意的是，不要让孩子感觉到你的目的是为了改变他的不良行为，而是要让他觉得你是出于真正的信任。

六、给孩子的奖励要适当。美国心理学家爱德华.德西发现：一个人进行一项愉快的活动时，如果对他提供外部的物质奖励，反而有可能减少他对这项活动的兴趣。奖励刺激容易引发人的外部动机，其最明显的特点就是持续的时间比较短，相反的，喜欢做这件事情是一个人的内部动机，它更容易持久。父母如果让孩子养成了为获得奖赏才去努力学习的习惯，那么孩子就没有办法体会到出色完成一项事情之后的喜悦与兴奋，他们就没有办法体会到那种求知的快乐，对任何事情来说，兴趣才是能够更加持久的动力，一旦失去了兴趣，一个人做事的动机也会大大降低。如果孩子本来对一些事情就能够表现出兴趣，如果父母这个时候再给奖励，可能就会弄巧成拙，不但不能提高孩子的学习主动性，反而会降低孩子原有的学习热情。比如说，孩子原本很喜欢画画，那么他原来不需要父母的表扬和物质奖励，只要是获得认可就足够了。一味地给予物质奖励，会让孩子的欲望越来越大，并且还会沾染上自私自利和功利主义的坏毛病，养成斤斤计较的庸俗习气。父母在奖励孩子的时候，应该以精神奖励为主，比如说在家人或者在亲友面前表扬他们，这样可以使他们产生荣誉感。

亲子共成长，我依然在路上……