教育是一个漫长曲折的过程，对学生的成长，要静待花开，耐心守侯。

我们老师，往往是恨铁不成钢。急于把学生培养成我们期待的那样，结果却让学生成了这样。回头想想我们平时面对孩子“错误”时的情景和心态——用“恨铁不成钢”的心态给学生带去一阵阵的“狂风暴雨”，而我们的学生在久经此种情形变得麻木，因此出现了下一次的“暴风雨”会来得更猛些的恶性循环。很少有老师会静静地坐下来“和风细雨”地用真诚去和学生交流，用等待的心态理智的去接受孩子的“犯错”，用乐观的态度采取恰当地行为去引导孩子——那主要是我们对孩子缺少一份等待。这份期待是一种心理情感，社会和学校，家长都需要这份期待，教育者自己更要拥有，这份期待来源于我们老师的自信，相信学生就是相信自己，否定学生就是否定自己。

诚之所至，金石为开。静待花开、微笑期待更是对教育的一种责任担当，是一种追求的状态，是一种平静的力量，是一种信念的坚守，更是一种智慧和底蕴带给教育的宽阔。