意识到家庭教育不是单纯的管教孩子这么简单以后，也陆陆续续读了一些家教书，中西方的都有。但反而越读越把不到教育孩子的脉。今天听武校讲，中国人的家庭教育智慧就藏在老祖宗传承下来的民族经典中，一句话让我醍醐灌顶。反复听了两三遍，越听反而越有思绪万千却无从道起的困顿。总体听下来，我觉得第一堂课的核心内容可以概括为：作为家长，对于教育孩子的现状要有一个清醒、正确的认知，清晰自己当前的家教方式是否正确，从传统的经典文化中，找寻智慧的家教方法，正己化人。

感悟下来，主要有三点：

明确学习目标。我需要成长，这是我参加这项培训最终的目标。自家孩子的成长如春日的小苗，一天一个样儿，出现的问题也是层出不穷。好的童年经历可以治愈一生；不好的童年经历，需要用一生来治愈。作为一个母亲，我想我能给予孩子最好的爱，便是能让他们感觉舒服，助力成长的能量，所以我需要学习和掌握正确的，适合他们自身的引导方法。面对班里的学生，从二年级刚接手到现在六年级前青春期，同一个孩子一路走来遇到的成长问题层出不穷，可是家长们的家教水平明明漏洞百出却全然不自知，困在“我执”的境地里故步自封。“有的时候，愿意听比说得对重要的多”确有道理，所以，跟家长的沟通技巧亟待提升，家庭教育指导水平亟需提高。

教育是慢的艺术。教育是我们终其一生的事业。一生那么长，急什么呢？慢慢来吧。慢下来，心才能静下来；静下来，才能看山便是山，看水就是水。田里的庄稼还知道春种秋收，怎么到了孩子成长的问题，就关心则乱了呢？揠苗助长、欲速则不达的道理统统丢诸脑后，盯着练习题，瞪着分数，纠结于一道讲了六七遍的题目为什么就是不会，家里鸡飞狗跳，人人炸毛。究竟是孩子要成长？还是我们大人要面子？用牵着蜗牛去散步的心情陪伴孩子，牢牢记住每一次目送他转身而去的背影，珍惜他依赖我、信任我、追随我的时光，毕竟，以后漫长的老去岁月中，这些都将是我每天在心里摩挲数十遍的珍宝啊！用牵着蜗牛去散步的心情看待我的学生，毕竟成绩好真的不能代表教养好。八大多元智能和华罗庚、爱因斯坦、马云他们的成长经历，啪啪打脸般的告诉我们：写着错别字一点儿也不耽误科学家进行一项伟大的发明创造。用尊重和耐心对待我的学生，说不准，未来我儿子诉讼的案子，他们中的谁就是那场官司的法官呢！

好家风润养好孩子。“道德传家，十代以上；耕读传家次之，诗书传家又次之，富贵传家不过三代。”这是老祖宗流传下来的智慧的结晶。好的家风，不是单纯的给孩子立规矩那么简单。首先要孩子尊老、信老、敬老。而要做到这些，作为家长的我，必须走出“严于律人，宽于律己”的误区，而要“以理服人，以德育人”，严于律己，宽于待人，勤于反思，正己化人。