听到外面敲打的声音，立即起床查看，不知道是谁家在敲击管子，有点草木皆兵了！起床后蒸南瓜馒头，时间充足，再次醒发，蒸完开锅后个个笑开了花，看着就有食欲，再配上南瓜粥和小菜，一顿简单的早饭完成了。

中午回家后看到孩子们已经帮我把鞋子都刷完晾在阳台了，感谢孩子们的贴心！放假在家，孩子们都帮着做力所能及的事，很暖心！

晚上家长小本浚洺老师的直播课—现场问答，教子无惑。听课感悟：家庭教育是一场跨时空的成长，是家长和孩子的联通器，是父母的一场修炼。家庭教育系统的总纲可以用“孝”来概括，上下结构分别是老（父母）系统和新（子女）系统，子女是核心系统，孩子才是家庭教育的中心，不要把主体弄错。老新系统的关系是：老系统引领指导新系统，新系统尊重老系统，老系统辅助新系统。三个案例：10岁女孩撒谎、四岁孩子哭闹不休，再加上孩子讨厌写太多作业，透过这些现象看到本质是孩子需要的是什么？往往这是父母缺失的，出了问题父母首先问的是你为什么这么做？老师给我们指明了方向：首先把为什么变成需要什么，平静的陪伴孩子，然后再正向解读，给予孩子肯定，可以更进一步塑造孩子的一种品质，与孩子同频后对于问题点可以提出自己的建议，特别强调以后无论有什么需要都可以跟爸爸妈妈说，你是有后盾的人，不是孤军作战。需求的背后有压力，压力来自于倾听者，父母作为倾听者每次出了问题要先考虑一下自己给了孩子怎么的压力。被看见、被允许是家庭教育的“奢侈品”，搞好家庭关系就触手可及。好的亲子关系就是好的教育，家庭和睦，亲子融洽，夫妻和谐，人人幸福，就做到了被看见被允许。正如浚洺老师所说家庭教育真正再讲的是“人生如何幸福”。又是一场心灵的收获！

今天的思茜自己独自去楼下锻炼半小时。