2022年7月22日 星期五 阴转雨 第121篇

今天学习家庭教育系列课程的第八节，《父母教养方式对个体发展的影响-1》。

父母的教养方式是家长的教育观念，教养行为以及对儿童情绪情感的一种组合方式。

我们经常说孩子是父母的一面镜子，有教育经验的老师都会知道，如果看到孩子几乎可以想得到他们的父母是什么样的，这样的话，大家不要简单地理解成为孩子就是父母的一个简单的复制，看着孩子挺怯懦的，可能父母也是挺怯懦的，未必！有的时候类似于传递复制性的，有的时候甚至是一对儿。什么意思？父母比较强势，孩子反而可能比较怯懦，因为你想反抗他，他就更多的镇压，所以这样反而是相匹配的这样一个过程。

心理学的研究发现，家长的教育方式我们可以从两个维度上区分，第一个维度是家长对待儿童的情感态度，也就是我们说到的爱。家长有多爱孩子，是不是关注孩子，是不是在情感上去有回应？第二个维度是家长对儿童的要求和控制的程度。咱们这两个维度其实是有爱有管，这样的话就出来了一个坐标轴了，

横坐标是情感维度接受和拒绝，就是对于孩子爱的表达，教育上有爱还不够，还需要有管，所以纵坐标是对孩子的控制以及相应的允许这个维度。那四个坐标出来了之后，其实就是四种教养模式就出来了。对孩子是情感上接受，要求上控制，叫权威型父母。情感上是拒绝的，但是要求上很严格，控制要求很高，叫专制型父母。情感上是拒绝的，但是我们的要求上也是允许的，就是不做要求，这样的父母叫冷漠型父母，然后情感上是接受的同时对于要求会很低，是允许孩子的，这样的类型的父母叫保护型父母。四种父母的教养类型，我们在实际生活中你会发现，父母的不同的教养方式也会导致了孩子不同的性格色彩，所以我们带着大家去一个一个的去了解它。

首先看第一对儿——权威型父母和独立型子女。咱们先来看权威型父母，权威型父母，刚刚咱们从坐标轴上看到了，它是高要求高反应的。什么叫高要求，父母对孩子有需要甚至是严格要求的，就是控制是有的，同时高反应，父母给到孩子关注，在情感上是接受和关注孩子的，所以情绪情感上是高反应。这样的父母的特点，首先以积极肯定的态度对待儿童的及时热情的去回应儿童的需求以及行为，父母对孩子是尊重的，对于孩子的情感，他们的回应是非常及时的。比如说小孩子在很小很小的时候，他可能会叫妈妈，然后说妈妈你过来帮我看看这个，妈妈你过来陪我玩一会儿。比如说妈妈说好宝贝儿哈，你等一会儿哈，慢慢把手上的这个东西放到边儿上，马上就过来陪你。客观上妈妈没有马上过去陪对吗？但是你很及时的回应了他这个需求，我们说这就叫高回应。并不是说孩子有一个什么样的需求，你要及时就去满足他，孩子说说妈妈过来陪我看动画片，你马上就跑过去陪他看动画片，然后这边做饭，你的工作你都不顾了，不是这个意思，而是说你对于他情感上的一个回应，人可能没有办法马上到，但是你很重视孩子这个需求。妈妈陪我过来看这动画片儿，好啊，想让妈妈陪你，对吗？妈妈在做饭呢，稍微等我五分钟，妈妈把这个菜洗完了就过去看看你好不好？这就是高回应。就是你很重视孩子提出来的情感上的需要。

相对应的冷漠的父母通常是怎么样的？自己玩去，别烦我，没看我忙着呢。大家体会出来了吗？所以尊重儿童的意见以及观点，权威型父母非常愿意鼓励孩子去表达自己的想法，并且参与讨论的。一会儿提到就是权威型父母，他是高要求，高反应。高要求，意味着他对孩子是有控制的，不是放任自流的，但是他们对于孩子的这个控制不是一成不变的，他们会鼓励孩子去发表自己的意见，你有什么样的想法？妈妈愿意听，爸爸愿意去了解，甚至我们可以讨论，如果你说的有道理，我们可以按照你说的来，这是权威型父母，就是他们的要求不是不可撼动的，他们很尊重儿童的意见，所以也是在尊重的基础上去向孩子提的要求。从控制要求的这个维度上，权威型父母对儿童提出明确的要求，并且坚持实施规则，对儿童不同的行为表现是奖惩分明的。

首先要求明确并且要求一致，知道在实际生活中，有的时候家庭成员，比如说父母或者是父母和隔代照顾的老人之间的意见其实不一定一致的，像有的家庭里边，妈妈会说什么？说你看你们班的小朋友，他们每个人都有特长，你也要有，最开始妈妈带你去体验的时候，你不是说你很喜欢弹琴吗？那我们现在要坚持下去，我们每天都要练，妈妈知道练琴是个很苦的过程，但是咱们要去练。这是妈妈的一个态度，也就是说孩子要坚持练琴。那这个时候孩子本身不太想练，然后怕辛苦，但是妈妈很坚持，所以孩子要去的时候还没去，爸爸从边儿上说话了，这么小费这个劲儿干嘛呀？想玩就玩会儿去，干嘛非跟人家比呀？练不练琴还怎么着啊？咱们又不走专业的。看到了吗？就是父母的要求不一致，如果是比较实在的孩子，他会不知所措的。我到底听哪个呀？这是比较实在的孩子啊，那比较聪明的孩子呢，其实现在的孩子都比较聪明，比较聪明的孩子，他会怎么样？他会很善于去钻父母的空子，我看谁对我有利，我听谁的，所以，爸爸这边一说，想玩就玩会吧，马上他就跑到爸爸这边去了，对，我就去玩。我爸说了，我可以去玩儿的，看到了吗？他在利用父母之间意见的不一致，所以这个时候其实相当于一脚踩刹车，一脚踩油门儿，这个孩子是有内耗的。所以权威型父母的要求是什么？要求本身明确的，并且坚持规则，有言在先，另行禁止说到了就要去做，未必要强迫你去执行，但是我可以去温柔的坚持，同时孩子做到或者没做到，父母的奖惩是分明的。注意一个好的教育其实并不是不可以惩罚孩子，而是奖惩分明，孩子知道，你就说我没有做到什么什么或者我做错了什么什么，所以我受到的惩罚，而不是由于父母的暴怒或者父母感觉到尊严受到了挑战而去惩罚孩子，那这个事儿你没有做到，妈妈就要打一下手心儿，那这是为了这个事儿，虽然都是惩罚，但是对孩子的意义非常不一样。

权威型父母也是以合理的方式去控制孩子。很耐心的去给他们讲道理，并且会考虑到孩子的观点的。要去控制孩子，但是并不是我是父母，所以你就得听我的，他会告诉孩子为什么要这样做，会耐心的去给孩子讲道理的。同时，权威型父母非常的敏感，他们可以很准确的判断出孩子的要求，并且可以预测的到孩子的行为。那他们很了解孩子，所以意味着他们给孩子设立的标准一般都是孩子可以实现可以做到的。心理学上叫跳一跳够得着，孩子一努力我可以做得到，这时候很有成就感，所以权威型父母给到孩子的期望是在合理的范围内的，同时在一个期望范围内会给孩子自由以及自治的空间。这样的孩子就是他对自己也是接纳的，因为爸爸妈妈对他的要求就是很合理，都是他能做得到的，他对于真实的自己呢也是认可的。

权威型父母容易培养出独立型的子女。小孩子的独立性会比较强，他很善于自我控制和解决问题，因为小的时候妈妈爸爸就给到他这种机会，要求他要自我控制的，会把道理讲给他，然后要求他去做到，同时呢他们会有比较强的自尊感和自信心，这是从哪儿来的？不只是因为他们能做到，而且是父母对于孩子的理解和尊重，权威型父母对于孩子的要求，最大的特点，就是以尊重和理解为基础的。这样孩子把父母对自己的尊重会内化进来，所以让他们也有一个比较高水平的自尊感和自信心。同时独立型的子女，他们很喜欢和人交往，对人也是比较友好的，有比较强的认知能力和社会能力，这是第一个类型权威型父母和独立型子女。

第二个类型是专制型父母和顺从型子女。先来看专制型父母，他是高要求低反应的，也就是说对孩子控制的那个维度他的要求是高的，但是但是对于孩子的情感的反应是第一的，就是倾向于拒绝的,就是有要求，但是缺少爱。专制型父母，他倾向于拒绝或漠视儿童，对儿童时常表现出缺乏热情的，否定的情感反应，很少考虑儿童自身的愿望和要求的。比如说孩子小的时候跟你说，妈妈我想周末去哪哪哪玩，不行，周末我还加班儿呢。不是说你一定要带他去，而是说你对他没有一个情感的反应。权威型父母可能会怎么回应啊？周末你想去哪儿哪儿哪儿啊，妈妈也很想带你去啊，咱们看一看这周末我们的时间是不是可以去，然后去看完了之后，哎呀，宝贝儿，对不起啊，真不好意思，妈妈好想带你去啊，可是妈妈周末安排了什么什么什么工作，那你看这样好不好啊？你等到走下一周，妈妈提前把时间安排好，下一周我们一起去玩，好吗？孩子的延迟满足也锻炼了，然后你对孩子的情感回应也有了。孩子不会觉得你是在拒绝他，我们要客观上去解决这个问题，所以注意情感回应不是有求必应，他满足的不是客观上的需求，而是孩子的情感，这个回应，回应到的是孩子的情感。当然了，我们这里面要强调就是你答应孩子的，你就是真的能做到的，你不能忽悠他啊，每次你说的挺好，但是到第二周的时候你又跟他说，宝贝儿，对不起啊，妈妈还是去不了，你这个就成忽悠了。权威型父母是需要保持自己的那个权威的，你也要保住那个权威，以身作则就是你保住权威的最好的方式。而专制型父母呢？对于孩子的情绪情感的回应是少的，冷漠，缺乏热情的是他们非常大的一个特点。

同时专制型父母在家里具备至高无上的权威，说一不二的。任何事儿没有商量的余地，我说了是这样，不可以挑战我的权威，你就要做到，所以他们会把子女视为自己的财产或附属品，你就是我的一部分。权威型父母会说什么，你是借由我来到这个世界上的，但是你和我是两个不同的独立的个体，所以虽然你小，但是我要尊重你的，我尊重你和我是一个独立的人，而专制型父母是什么呢？你是我的孩子，你就得听我的。所以他们把孩子当做自己的一个附属品。专制型父母，他们会要求孩子无条件的去遵循规则，权威型父母会更愿意去听听孩子的意见，他们允许孩子发表意见，参与交流的。专制型父母不是，我说了怎样怎样，我说的不许哭，怎么还哭？现在停止，听到了吗？他们要求孩子无条件的去遵循规则，同时对规则缺乏必要的解释，这就相对于权威型父母会很耐心的去给你讲，为什么不可以这样？你想这周日去对妈妈也好想带你去啊，对吗？我想陪你一起玩儿的，但是妈妈这一周之前已经答应了别人有什么什么样的事情的安排了，对吗？他会给你去解释的。专制型父母是什么？去不成我有事儿，我要加班，缺乏相应的解释，所以孩子会觉得什么不可撼动的，冷漠的，在情感上是拒绝和否定的，专制型父母经常对儿童违反规则的行为，表示出强烈的，愤怒，甚至会采用严厉的惩罚措施，他们惩罚孩子的时候，甚至更多的是因为自己的权威被挑战了。自己在家里面至高无上的权威被挑战了，而不只是由于孩子出现了一些什么样的错误，因为他们觉得就不应该这样，我已经说你不可以去违反，你要违反了，惩罚。

和专制型父母相对应的是顺从型子女。我们来看看从小在情感方面被冷漠拒绝的对待，但是要求方面会很高。这种教育模式之下的子女会具备什么样的特点？首先在人际交往方面会出现一些困难，表现为在交往中被动自卑。不敢反对与自己不同的意见，甚至当别人侵犯了自己正当的利益的时候，也不敢申辩，因为生怕激怒对方。你可以对得上吗？我们早年和重要客体之间的关系模式，这个重要客体，你可以把它理解成重要抚养人，早年我们和重要客体之间的关系模式，很容易在长大了之后被泛化，被迁移到你和别人的交往过程中，换句话说，早年你不敢发表意见，甚至是正当的意见你都不敢发表，因为你爸爸妈妈非常的专制，你一发表他们压根儿不认得，然后就是镇压。然后必须要听他们的，就是镇压，所以你发表了也没用，你也不敢。那么在长大了之后，你会觉得你外界其他人也是你爸爸妈妈这样的，这就出问题了，实际上遇到专制型父母，然后你不去发表意见，可能是一个智慧的选择，因为发表了也没用。这几年，媒体上经常会说一个什么叫讨好型人格，正常的界限都不敢去维护的，实际上对方未必是你父母那样的模式，可是你用对待父母那样的模式去对待外界，从而教会了外界的其他人，用早年你父母那样的模式来对待你。人际交往的模式，它其实是互动出来的，所以顺从型子女在交往中会呈现出一系列的困难和问题。

另一方面，由于早年父母的要求比较高，所以顺从型子女，他们都倾向于去追求高的成就动机，对于未来的发展或者有价值的事情，他们总是去追求完美无缺的，以及超过自己能力的高标准。那大家去思考，这是不是一个好事儿，总想追求完美，甚至比自己能力高的标准。实际上追求完美本身不是问题，问题在于你是否能接纳自己当下不完美的状态，谁去追求完美其实都不是问题，有很多人会去谈，他说我的问题就是太追求完美了，其实不是，追求完美没有问题，不会造成困扰，造成困扰的往往是你不能接纳当下的自己。顺从型子女为什么会出现这样的特点？早年的情感需求，得不到父母的一个回应，但是情感需求是每个人都有的，所以小孩子非常渴望得到父母的一个情感的回应以及认可，发现得不到，那怎么办？他们会很努力的去学习，比如说当有一天发现很好的成绩可以让妈妈笑逐颜开，可以去跟周围的邻居说，哎呀，又考了个全年级第一，那个时候好像可以得到爸爸妈妈的这种情感上的回应以及认可了，所以他们会对自己有一个非常高的一个追求的目标。再加上专制型服本身对孩子的要求控制就蛮严格的，那么很快问题来了，追求完美的过分的欲望，常常会成为自责自罪和无休止的自我反思的一个根源。总对自己不满意，所以才去追求完美，追求不到，因为追求的那部分东西超过了自己的能力范围，又追求不到，所以容易诱发出各种神经症和心理的疾患，这是我们说的顺从型子女的主要特点，那你们会发现专制型家长和权威型家长都对子女有要求，但是权威型家长因为非常了解和尊重自己的子女，所以给他们提出的要求都是子女可以做得到的。这个时候子女跳一跳，够得着，我努力完了，我做到了，他们得到的是自尊和自信。而专制型家长给子女提到的高要求，我不管你能不能做到，这是我的要求，以自我为中心的不去看孩子，只考虑自己的要求，那对于孩子而言，我努力了也做不到，这时候非但没有成就感和自尊自信，反而有可能是自卑，自罪自责，我想够到那个要求，可是我却做不到。所以我一直都追求卓越，可是我对现在的自己是不接纳，我不爱现在的这个自己，他不爱自己，不只是因为自己的高要求没做到，更是因为在早年他没有内化进来父母对自己的爱。因为专制型的父母在情感上是拒绝孩子的，所以孩子会觉得，我的情绪情感没有得到一个关注以及尊重，所以我是值得爱的吗？顺从型子女她是画问号的。

这节课给大家介绍了两个家庭教育的模式，一个是权威型父母，相对应的是独立性子女，一个是专制型父母相对应的顺从型子女。

继续整理二年级奥数：你有几种答案（简单枚举法）例题5。

【例5】（★★★★★）我这里有三种卡片各5张，这三种卡片分别是15、25、20。把这三种卡片放在布袋里，我从布袋中摸出两张，这两张卡片上两个数字之和是多少？共有多少种情况？