2022年8月1日

星期日 晴

亲子日记第1016篇

孩子在做错某件事后，总是忍不住抓狂，大多数时间里总是没能控制住而责骂孩子，可是骂完之后看着孩子可爱的小脸，又开始深深的自责。

我就是这样的妈妈，下午因为一点小事和小宝吵了起来，谁知这小丫头竟然和我动手了，挑我的嫩肉掐不说了还和我针尖对麦芒的互掐，我这个火气呀一下子就上来了，我长这么大都没顶撞过父母，平时好吃好喝的供着你，事事如你所愿，我可不惯你这一点，狠狠的教训了你，不好的行为习惯是会遭人厌恶的，身边就有真实的事例呀，每次走后都会让人背后说。笑话家庭没有教养，随性而为的散养孩子，看着是对孩子极其疼爱，其实惯子如杀子，溺爱也得有度，别人前疯，不懂分寸，人后被人搓脊梁骨还沾沾自喜不以为然的鄙视着别人教子，殊不知别人背后开骂的往往就是你们。

吵闹过后就开始后悔了，每次都是告诉自己不要去骂孩子，好好跟孩子沟通，但每每情绪上来总控制不住自己，过后又因此而内疚。

心理学家弗洛伊德的人格结构模型，弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。

001 本我

“本我”是最原始的生命冲动和力量，是一种使本能需要按照快乐原则得到满足的冲动。本我没有逻辑，没有价值、善恶和道德。好比一个小婴儿，婴儿所有的反应都来源于驱体本源的感受。饿了就会闹，不会管你是否泡好牛奶，先抗议再说；想尿尿就直接尿，不会因为没有尿布或者还没到厕所而憋住，又好比西游记里的猪八戒，他总是以自己的感觉为第一位，肚子饿的时候，就算师傅被抓走了，也要先填饱自己的肚子。

002 自我

“自我”是自己可意识到的执行思考、感觉、判断及记忆的部分，由本我中发展而来，充当本我和客观世界之间的守门人。这个守门人理智且审慎，努力寻求本我的冲动与客观世界里的规则之间的平衡。

003 超我

“超我”代表我们一生中所有的“可以”和“不可以”的联合力量，这些力量来自于双亲、老师、宗教的影响和其他道德、权威形式的接触而形成。它像是无意识里的警察，监督、引导自我走向更高尚的途径。

我将弗洛伊德的“三我”代入我对孩子发脾气的过程里去理解：

当我面对孩子的错误时，我的“本我”非常气愤跑出来，怒吼到：怎么教这么多次还不会，是要教几遍，这么简单都不会。

而作为调和人“自我”出来阻止“本我”：别急着生气，先跟孩子好好沟通。于是“自我”压住“本我”尝试着与孩子好好说话，可当“自我”跟孩子沟通的过程中，孩子仍然一副油盐不进的样子，或者走神发呆，这时“本人”又跑出来了：你看，你看，你好好说，他听了吗，走开，我来！这里“自我”被愤怒“本我”推开，于是场面开始失控，“本我”肆无忌惮地暴走。

骂着骂着，“超我”这个道德警察开始出来维持秩序了，先是阻止了“本我”的失控，然后把“本我”丢还给“自我”，然后对“自我”一顿批评教育。此时“自我”就开始内疚，责备“本我”的失控，并为自己没能控制住自己这股本能的冲动而后悔、自责。

四(5)班

刘婧嫣