在儿童教育中，家长更愿意立马看到效果，把孩子送进学前班，期待考出好成绩。报很多课外班，培养各种才艺。他们认为这样就领先起跑线。早期阅读做没做，暂时看不出什么差异。事实上，从小形成的阅读差别才是日后重要的“输赢”差别。

尹建莉老师书中讲到，圆圆小学二年级开始读长篇小说，一直未间断过，作文也写的不错，几乎没有出现过病句，错别字也很少。学习语言最重要的是建立语感，她已见识过流畅的句子，建立起良好的语感，积累了丰富的词汇，写出的句子自然没有毛病。

很多家长不重视孩子的阅读，却又想让孩子在短时间内学会写作文，很多“作文速成班”采用一些现场调动技巧，引导学生搭起思路框架，以常规教学中惯用的强制性的手段让学生填词造句。看起来效果真不错，现场能写出一篇作文，可是没有老师在旁搭架子，强行引导，学生就不会写了。

文字所到之处就是一个人思考所到之处，我们从生活中去学习，但每个人生活有限，不能事事参与，阅读能增加我们生活经历的丰富性。不论家长还是老师，还是要花些心思引导孩子发现阅读的乐趣。