2022年8 ，6 星期六，晴

主讲武校长，连麦家长，张老师

学习的内驱力，对奖励失去吸引力，

需要从外部驱动回到内部驱动

1 脱离奖励对成绩的关系依附，

2家长是高位，孩子是低位，

3 你写完作业，我给你买玩具。

4 家长跟孩子的作业成绩交换

导致孩子的胃口越来越打，内心欲望的载体，他一旦习惯了这样，在他以后工作中也会讨价还价。

5奖励控制不好，需求递增，不满足现状

6回归到精神奖励才是正确的

这样说

孩子，你已经能独立完成今天的作业了，慢慢看见你很努力的学习，妈妈很高兴，你看看你需要什么，找个时间，我们一起去挑选，好吗？

孩子，明白了，

我是个好孩子，只要我的要求正常，妈妈就会满足我，

这就很好的完成了从外驱到内驱的转换。

训练他从扶着走，到自己跑起来

孩子的自主生存能力就提高了，学习是他自己的事。通过学习，提高自己，

奖励有度，不能依赖，设立小目标循序渐进。

跳三跳，够得着。

他自己的能力不断在增加，赋予他能力，正面肯定。

你是一个很努力的孩子

你是一个很讲卫生的孩子

你是一个很勤快的孩子

你是一个写字很认真的孩子。

希望你继续努力下去。

精神奖励才是终极目标。

鼓励是高雅的

看到，信任，提出期待。

看到，说到，肯定，赞美，拔高，期待

内耗；一个双面人，

一个白人真实的我，

一个黑人面对父母。小时候压制自己的想法，等到12岁左右，可以有能力对抗父母，就会爆发。

讨好型人格的形成。

学会意外之喜才是鼓励。

自信心有了，就不需要外界表扬了，

转变为对自己的肯定。

前些天，我不想学了，就是武校说的，内心的黑人和白人打架，一个要出去玩，一个要学习，最终留下来了，不然现在大概带着孩子们奔跑在美丽的大草原上了吧。

我已经在按照老师教的方法，这样尝试着和一轩交流，收效很好。

他在自己练琴，套上公式，使劲夸就行。

闲话不赘述，相信就能看见，关系重于教育。

外面骄阳如火，繁华盛开，

屋内，我在看视频，写笔记学习，

孩子在练琴，写字，偶尔也说几个笑话。

刚才自己去热了牛奶也给我一杯。

学习就得用上，孩子才能进步。

特别惊喜的发现，

枸杞盆景从来的那天就慢慢枯萎，

大概不太适应我的照顾。

历经三个多月的不死不活，居然开花结果了。

幸亏最近忙着学习，无暇顾及，

不然早就拔出来扔了，换新的花啦。

花团锦簇。无数的花都开了，

学习累了，就看看花，心旷神怡啊

生活，如此美好。