2022.8.21 星期日 晴 日记第121篇

今天吃完早饭，计划是上午好好休息一下，最近感觉有些累了，累了就要适当的休息，才能更好的继续努力。

闲来无事给大宝同学的妈妈发去问候，我们从孩子上一年级开始就认识了，一直到现在，虽然分班以后俩孩子不在一起了，但是我俩一直保持着联系。一个假期都没怎么联系了，她家的新房已经装修好，等待入住，她邀请我去她家坐一坐，这么开心的事情怎么还能休息呢？我爽快答应。

我带着仨宝赶去她家，说实话，我们现在不止是家长的关系，更多的是朋友，我在路边水果店买了些水果带过去。几个孩子一见面就玩得不亦乐乎，我们聊了好多，特别开心！

中午我们还一起吃了饭，她亲手炒的菜，我和孩子们都吃得特别满足。吃完饭孩子们找出来五子棋玩，还有捉迷藏游戏，快乐的时光总是过得特别快，不知不觉快五点了，我们要回家了，孩子们似乎还没有玩够，但有聚就有散，我们约定过几天再聚。

就在我们都准备好离开的时候，我发现小宝手里拿着一个小盒子，里面装着五子棋的白色棋子，他是想拿走，然后心情也很焦急。看到这种情形，我把小宝揽到身边，问他“别人家的东西，我们可以带走吗？妈妈知道你喜欢这个棋子，可是你如果把它们带走了，留下那些黑色的棋子会孤单。我们可以在这里玩，怎么玩都可以，但是最好不要把他们带走，对不对？”小宝听了我的话，若有所思了一会，刚才焦急的情绪缓和下来，他听懂了我的话，然后他打开盒子，拿出来棋子继续玩，用棋子拼出来一个大太阳的形状，玩过之后，他又把棋子装进盒子里。

小宝问我把盒子放到哪里，我指着远处桌子上黑色棋子的盒子说，让它去找好朋友-黑色棋子吧，小宝乖乖地把盒子放回原处，我对小宝的这一行为进行了表扬，做的太棒了！小宝也没有了开始的不情愿和焦急，变得淡定起来。

如果这件事放到以前，我想我可能不会这么做，我的做法应该是简单粗暴，会不顾小宝的情绪反应，拉着他回家，回到家再给他讲道理。今天的我知道这样做是完全错误的，在孩子情绪不好的时候，关注到的是拿别人家玩具这件事，而不是孩子的情绪，这样做根本起不到任何作用。

孩子在起情绪的时候，我首先要做的事是稳定情绪，先告诉他可以怎么做，而不是呵斥他不应该怎么做。然后再处理事情，让他可以再多玩一会，玩够了就要物归原处，这样的处理方法，孩子会更容易接受。

其实这也是换位思考，想一想我们小时候，看到别人家美好的东西也会爱不释手，想据为己有，如果此时的父母简单粗暴地教训起来，我们下一次可能还会这样做。

我又想到，小宝为什么会想据为己有？

因为他之前很多次拿过哥哥家的玩具，基本上小宝去找哥哥玩，走的时候都会带回家一个玩具，因为我妈妈，小宝的姥姥认为小宝是弟弟，就要让着他，而且之前的我也不参与，顺应孩子姥姥的做法，就是这个错误的让，导致他觉得去别人家就可以随便带走玩具。

我今天意识到了事情的严重性，不应该再这样下去，而且今天通过我的引导，小宝确实做得很好，在回来的路上，我问他可以拿别人家的玩具吗？他回答不可以。他通过自己的做法，在他自己的真实体验中懂得了，这比我说多少遍大道理都管用！

孩子的成长是不断变化的，我要跟上孩子的步伐。在看到孩子犯错的时候，用和善而坚定的态度，帮助孩子纠正错误，而不是简单粗暴地制止孩子。

陪孩子成长的过程，也是父母不断成长不断学习的过程。