尹建莉老师她从女儿四岁时起，弄了一个小本，专门记录女儿做的好事。刚开始本子不大，一页记一件事，事情很简单，例如“收好玩具”，“扔垃圾”等等。小学阶段，记功簿增加了一些，比如“帮妈妈洗碗”，“二胡拉得好”，“学会了切土豆”……但是没有一次记录考试成绩好。(她一直认为小学阶段最重要是保护孩子对学习的兴趣，学校方面对成绩已经足够渲染，家长没有必要再推波助澜，这点我也很认同）一直持续记到初一，不过她女儿10岁就上初一(我也不知道怎么做到的），开始住校，她记录“女儿第一次住校不哭”，“叠被子被老师表扬”等等。儿童和成人一样，都喜欢受到肯定，受到鼓励。这样孩子更容易自信，更容易进步。有些家长喜欢用物质奖励孩子，可能会带来一时的满足，但是精神上的认同和成就感，才可以带来真正的幸福感和动力。当然家长最应该注意的是，不要总是挑孩子的毛病，想让他这也做，那也改。还说都是为了孩子好。比如经常把“练琴不自觉”，“写字不认真”等等挂在嘴边。给我们的启示：

1、教育孩子应该正向反馈，正向激励。多多互动，沟通，了解孩子的真实想法。现在孩子和父母的沟通，一般是作业写完没？家长喜欢用提问或者命令的语气，居高临下的，而不是和孩子平等地位的沟通交流。2、我在想记功簿和成功日记，除了帮助孩子建立自信，储备心理能量外。是否也在潜移默化地影响孩子的心智模式。