2022年9月9日 星期五 晴

下班回家后，闺女在卧室写作业，我走过去，看到闺女在写数学口算，但并没有将全部作业分成几小份，闺女的理由是先写完作业再分。这。。。其实我看出来了，闺女这时的学习状态不是很好，专心度不高。我告诉闺女：“写完作业再分草莓（闺女昨天说今天要种的是草莓），就失去它的意义了，本来就是为了让你提高专注力，提高效率的。你今天的作业有哪些？这次我先帮你划分一下吧，一定记得放学回家自己先分好每一小份的任务啊。”闺女告诉了我她的作业，我帮她分了四小份。即使她已开始了口算，但我仍旧给她算作了一份，并预设了时间。结果是，闺女果然状态没有调整好，这次她超时了，并没有完成。我告诉她，这个草莓没有按时收取，烂掉了，我不要了。闺女一听，接着就不愿意，想通过无理取闹、耍赖，让我妥协。但规矩就是规矩，我告诉闺女，把剩下的快些完成，失去这个草莓，还有四个草莓等着你去种植，不然你再拖拉，剩下的草莓不能够及时种植，有可能会烂掉。闺女现在还在纠结她失去了一个草莓，但已经开始继续写口算了，只不过不开心。

总不能让闺女一直这么纠结下去，突然我想到了一个主意，给闺女加个草莓任务，再让她今晚背一首古诗。果然，闺女一听，又有新的草莓要种了，很开心。我告诉她，加了一个草莓任务，那你其他的任务更要提高效率了，这样才有可能及时收取这颗草莓，毕竟我们几点熄灯休息的时间是定好了的。即使这样说，闺女依然高兴地说会完成准时收取这颗草莓的。

就这样，接下来的种草莓任务都很好地完成，包括古诗也顺利背过，剩下的所有草莓闺女都按时收取。闺女开心地数着草莓个数，并选取着得到的奖励勋章。

所以说，定好任务，就要好好地去完成，按规则进行。不能让孩子觉得有没有按时完成没有多大影响，只要耍耍赖、撒撒泼，就还能要到奖励，那就失去了推行这个方法的初衷了。如果失去的草莓想要补回来，可以，新加任务，再去赢回来，这就是我希冀的效果。

继续陪伴，继续等待，孩子这朵花终究会绽放出属于它的光芒。