2022－10－8 星期六阴（1738）

今天晚上由我们山东德州的王君容主任，给第七期家庭教育指导师们上了第一堂课。主题是家庭教育要在关爱与约束之间达成平衡。

首先由武校给大家做了指导。父母有四种类型:1.专制型 2.放任型3.溺爱型4.权威型

最合格的父母就是权威型的父母。他们在教育孩子时宽严相间，该严格时严格，该宽容时宽容。我们给孩子立规矩，要像个倒着的漏斗，从小就立规矩。当孩子有了自律性以后，父母就可以放手了。我们要无条件的接纳孩子、尊重孩子，和善而坚定地执行规矩。

接下来由王君容主任给大家做精彩的授课。父母给到孩子的爱有两种:1.让孩子深切地感受到父母的爱；2.过分的严厉让孩子感受到父母不爱他。我们要充分地了解孩子，尊重孩子的发言权，给到孩子足够的爱与关心，让孩子觉得父母是真的爱他。

要达到家庭教育的关爱与约束平衡，我们要做到严慈相济，把关心爱护与严格要求相并重。“严”，严格、严厉。一般指严父，“慈”，慈爱，有侧隐之心。一般指慈母。教育孩子的基本奥秘就是父母要互相配合做到严慈相济。教育孩子一方面要严厉，一方面要仁慈。“严”，是对孩子有要求，进行管束，立规矩；对孩子严格，要“严而不酷，严而有格”。“慈”是数据。是理解孩子，尊重孩子，给孩子足够的爱和关心。爱孩子要“爱而不娇、爱而不溺”。教育孩子要注意态度和内容。

“父母威严而仁慈，则子女敬畏而生孝。”父母既威严又仁慈，则孩子就会产生敬畏的心理，就会孝顺父母。仁慈过度就成了溺爱，就是在伤害孩子。会让孩子成为一个自私、懦弱、不讲道理的人。严厉过度也会伤害到孩子，容易让孩子走上极端。严格并不是打骂孩子、对孩子大吼大叫。从小打骂孩子，会让孩子形成对骂、脾气暴躁的性格。一棵弯了的树要从小从早扶正。爱孩子是教育的前提，没有爱养出来的孩子会没有爱心。

如何让孩子体会到父母的爱？

我们要尊重孩子的意见、心里，给他们话语权，理解孩子。

1.把孩子当成一个正常人，让他们拥有正常人的一切；

2.把孩子当成一个特殊的人，他们需要成人世界的保护。

每个人都是在不断的犯错中成长起来的，我们要允许孩子犯错误，犯了错误不重要，重要的是让他在错误中吸取教训，积累经验成长起来。

我们要给孩子高质量的陪伴，亲自养育孩子，真正物用心关爱孩子，学会换位思考，从孩子的角度出发，理解他们，和他们共情。很多出问题的孩子，都是缺少父母应有的陪伴，没有充分的安全感，父母没有为孩子幼小的心灵着想。我们可以读一下《最温柔的教养》这本书。当我们下班回到家的第一时间，可以告诉孩子:妈妈回来了，让我抱一下我的宝贝。”可以对孩子说:“妈妈有你这样的孩子，我很幸福”。当我们顾不上陪孩子的时候，可以对孩子说:玩是一件幸福的事，我也很想陪你玩，但是妈妈还没有忙完，等我忙完了，我就会陪你的”。当我们做了措施的时候，我们也可以向孩子道歉，说声“对不起！”有一句话是“爱你在心，口难开！”但我们要做到:爱要大声说出来！请让我们对孩子说温柔、充满爱的话语吧！

父母之间要相互配合，严慈相济！要注意三点:

1.观点一致，态度不同。

父亲在母亲认可的情况下，可严厉地批评孩子的错误；母亲在父亲认可的情况下，可以温柔地分析孩子的错误，让孩子感受到父母的爱，认识到自己的错误并改正。

2.从严分明，各有侧重。

一方严厉、冷漠，一方宽容、热情。不能一冷到底或一热到底，实施一言堂。父母在孩子的面前是严而不失爱，既要树立威信，又要让孩子感受到完整的爱。

3.全面了解，各有侧重。

要了解孩子行为背后的原因，不能只看一个方面。父母即使不在孩子的身边，也可以通过打电话、视频聊天来关爱孩子。

要做到严慈相济，就是要爱孩子和立规矩。如何给孩子立规呢？

1.有些事不能惯着孩子。

孩子常常以哭闹来达到自己的目的，这都是因为父母一而再，再而三的降低自己的原则，向孩子妥协。被惯坏了的孩子，就是因为他们的要求总能被满足。我们要给孩子提要求:就算你……也不能……。（不能超出十个字）

2.有的事必须让孩子自己做。

孩子在每个年龄段都有他自己能做的事情，我们一定要让孩子自己做。我们要给孩子提出明确的要求，具体的时间。孩子没有做完，父母不要代替他做。爱孩子不是大包大揽，要教会孩子解决问题的方法，而不是帮助他去做。

3.有些责任，必须让孩子自己担着。

当孩子做错事情时，我们要让他对自己的行为负责，承担后果，补救后果，去体验后果。体验是一种成长，必须有这个过程。我们要跟孩子共同感受，不能帮孩子逃避责任。让孩子成为一个诚实的人，有错误必须承担后果。当孩子告诉我们，他要做一件不合理的事情时，我们可以对他说:“无论你做错了什么事，妈妈都永远都爱你，但你要为你的行为后果负责任。（《我永远爱你》）

没有天生成功的父母，没有不需要学习的父母。人生就是一场关于爱和分离的修行， 亲子关系是平等的，平等不是占有与束缚，需要严厉和爱相结合。

我们要让孩子成长为一个德才兼备，健康有爱的、对社会有用的好人，他是一个有思想、生活独立的人。当孩子想去学着干活时，我们就让他干，即使他干得不好，我们也要鼓励他！如果我们嫌孩子干不好，不让他干，就剥夺了孩子拥有生活的权利。每件事情都是从逐步到渐进的，没有一蹴而就的事情。

“严”一般体现在体罚和语言暴力上。语言暴力比体罚对孩子的伤害更大。我们要管住自己的嘴巴，不用语言暴力伤害孩子。

我们对孩子要多鼓励、多赞美、多表扬；少批评，少指责，少抱怨。以三多为主，三少为辅。要和善而坚定的执行所立的规矩。