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亲子日记第5篇与儿子的阅读时光2022.10.9
樱雨墨落.

图像  儿子上三年级了,儿子就很小就喜欢看书,小的时候我都是买一些图多文少的绘本,到了大班时自己就能独立读绘本,在家里最多的时候也是在看书,有时竟然不写作业反而在看书,总是对我说妈妈这本真是太好看了,我太想把看完再写作业,看到他那认真的样子我也就不在说什么了,等他读完后我和他商量以后在完成作业的基础上再看书。那样会更好。

        儿子书读的越来越多,有时候问一个问题我都回答不上来,他就会对我说:“妈妈让我来给你解答吧”都说书自有黄金屋,书中自有颜如玉。儿子此刻也成了我的“老师”。不过从中却也发现了一些问题:看书的时候有点勿仑吞枣,只求数量,不求质量:对文字所传达出来的情感、意境理解比较肤浅,当然也可能是因为作品本身表达的内容比较深刻,年纪尚小的他确实无法理解。

        其实,说来也惭愧,儿子养成阅读的习惯,其实都是自己在养成,但自己却很少看书,那么多好的儿童文学作品我只是了解书名、作者内容有好多竞都不知道。从儿子、从自身角度考虑,我也加入了儿子的阅读行列。我们会各自选择一本书,挑选一个时间段,坐在一起静静的看,看到有趣处,也可以停下来先讨论下。等各自看完以后进行交换。当两本书都阅读结束后,利用一起骑车上下学的路途或者空余时间一起聊聊书中的故事、人物,谈谈自己的体会、收获。孩子的理解或许有些肤浅、孩子的语言或许有点稚嫩,但是在交流的过程中,我会用自己相对的经历、感悟去帮助他理解,丰富他的语言。同时,这也是一种很好的检查反馈的过程,能让我清楚地了解孩子阅读是否投入。更为重要的是,母子俩头凑在一起,各自翻看着一本好书,那种温馨的画面,让我们彼此间的情感更近了,心贴得更紧了。

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