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在被教育者情绪较为平和或积极时，进行引导指点，教育的效果会发生地更好一些。特别是能始终注意教育的方式、把握交流的口吻，站立于启发的角度来做，往往能带来很好的结果。
实际在工作、生活中，都应讲究方式方法，做工作，安排事务，往往多一些鼓励和启发少一点责备和训斥会更好。
多一些启发，是对教育对象的尊重，以朋友身份交流沟通，远胜于简单而粗暴的呵斥。陶行知先生四颗糖的故事放在具体的教育情境中，永不过时。
多一些启发，是基于对教育者的了解，了解到现象背后的心理与想法，方能更准确地找到突破问题的所在，教育孩子自然要基于孩子的实际来进行。
多一些启发，也是在提升教育者，我们是在解决问题，而不是把非教育问题的内容纠缠进来，通过启发，让教育对象能顿悟或有正面的启示，他的内生动力会更多，也更有利于教育的发生。
教育中多一些启发，需要我们不懈地努力！
