10月13日 星期四 晴

一天不学习，心里就空落落的。每当自己家务缠身或者自己懒惰的时候，每当我打开手机，看到家人们都在不断的努力成长自己，学习、坚持写日记、诵读父母规。我最大的感慨就是武校说的“一个人有的快，一群人走的远”。所以我无论再想偷懒再忙，总会想办法，总会挤时间，让自己跟上团队。我非常之幸运能走近我们这个大团队，一起报团成长。我很珍惜我这宝贵的，天时地利人和的机缘。所以今天老公在打电话问我干嘛的时候，也猜到了我在听课，还鼓励我要好好学习。有个支持自己学习的支柱，学习也会更加幸福。

下午我看到语文老师发的孩子们听写优秀的照片。老师用分组加分的机制来鼓励孩子，激发孩子的学习力和集体荣誉感。当我看到孩子们都进步如此之大时，我特别的感动，也非常感谢老师的教导有方。一直以来我特别想弥补自己的权威型教育的错误，想帮孩子找回自己的学习内驱力。通过这几次孩子和我的沟通，我发现他慢慢地已经找到了那个感觉。每次因为他为小组加分时，他就会特别自豪，特别有成就感。我也会鼓励他，认可他。还有老师们给他安排的一些小工作，也都给他提升了很大的自信和成就感。他感受到了那种内在的美好，所以这几天出现下滑的问题时，他也表现的很积极，每当有些进步时，就赶紧跟我分享。

数学成绩对他打击比较大，也是一种激励。晚上主动做口算题，因为错了五道还不愿意，我夸奖他书写好也是进步啊，非常好！他嘴上说着这也算进步啊？但是心里还是美滋滋的。作为家长我们应该看到的是孩子的努力，而不是结果。

学习是孩子自己的事情，我们无需着急。晚上我跟果果遇到了一个，有关英语默写作业的问题。英语老师发群的作业跟果果说的不一致。我没有怀疑孩子，我说可能是老师有所改动。但是果果一直纠结着跟我说“老师就不是这样说的。”我说我看到的信息确实有。这时候我感觉他在针对我了，把情绪推到我这里，好像是我要求他写。然后我心平气和地说“写不写，都不妨碍你是我的好孩子。现在需要你自己做决定。”最后他还是拿出了本子，认真写完。最后还跟我说明天早上再默写一遍，为了确保自己真的记住了。一点负面情绪都没有。我想如果我像以前一样，不相信他，强制执行，就会是另一番场景了。

陪果果顺完作业，婆婆已经帮花生洗漱好了。花生看到我过来了，不停地喊着“妈妈，妈妈”，甜甜的声音，都把我给暖化了，幸福感满满的。心中有爱，能量满满，幸福就满满。