2022.10.15 星期六 晴 亲子日记第248篇

得利斯小学五年级 孙新茹妈妈

生活处处皆教育，日常生活的点滴滋养孩子良好的品质，比技法更重要的是大人自己的成长，自己理解了、通达了，下意识的行为就容易妥当了，看起来没有刻意教，实际上教了很多。

家长的关注是孩子基本的心理需求。

有一种养育模式比较糟糕，也很典型：孩子做得好，大人视而不见。孩子做的不好，大人反而投入大量关注，这个时候，批评作为一种关注，反而成为强化孩子的问题行为的“奖励”。

家庭教育的常态，是大人看到孩子做得好的地方，用语言表达关注，帮孩子描述出来，固定下来，以此滋养孩子积极的自我，培养阳光自信的品质。

“你长大了，越来越勇敢了，”你的努力我看到了，我为你的进步而欣喜，大人的关注点放在孩子做得好的地方，孩子随机无意识的反应就容易变成有意识的行为习惯。

正如发展心理学家诺尔蒂的诗句：

批评中长大的孩子，责难他人；

恐惧中长大的孩子，非常忧虑；

羞耻中长大的孩子，自觉有罪；

鼓励中长大的孩子，能够自信；

认可中长大的孩子，喜欢自己；

友善中长大的孩子，爱他人爱自己。