10月25日 星期二 晴

      今天晚上的家庭教育培训，是一次特殊的学习经历。在全体学员限时观看完两遍小视频后，武校长和各小组组长围绕“如何帮助孩子顺利度过青春期”这个话题展开深入讨论。 

通过倾听主讲老师的讲解，记录要点，武校和老师们的讨论，我更清晰地了解了青春期孩子的问题、心理特点、相处方式。

让我触动最深的是关于孩子心理特点的分析。这个时期的孩子需要同伴的认同，渴望摆脱父母的束缚，心里有强烈的价值感。武校后来的补充分析，让我更清晰地明白，这是一种脑科学的研究呈现。突然想到线上课程中的一道题，明白了：这是孩子身体成熟与心理半成熟状态的一种矛盾。关于这个知识点，我在孩子青春期早期是没有了解过的。那时候的我只知道，教育孩子努力做到我所要求做到的。如果孩子没有做到，一味说教，不知不觉关闭了沟通的大门。

触动最深的另一个地方就是武校再次提到的四大铁律中的“关系重于教育”，如果在早期培养好亲子关系，后期就不会出现那么多青春期问题了，家长也不会有那么多焦虑了。怎么培养好“关系”，需要不断学习实践。“关系”是根基，一定要打扎实。现在孩子已经大四，我也在经常反思自己，原来错过那么多次有效陪伴孩子的机会。通过一次次跟随武校的学习，一天天跟着团队成长，心里不再那么焦虑和困惑了。因为我一直在成长，孩子也一定会成长，相信就会看到。

如果让我讲这节课，我会这样讲。

一、情景模拟，换位思考。

邀请两位家长扮演父母和青春期孩子发生冲突的情境或看一个类似的小视频。看完后，分别采访各自真实的心理。然后互换角色，谈谈想法。从真实情境中让各自看到了自己，同时也了解到对方心理。在真实模拟中告诉家长。和孩子相处中，要学会换位思考。

二、思考什么？身心特点。

结合今天所学，讲讲青春期孩子身理心理发展特点。告诉家长，接纳，理解孩子身心发展规律。告别缺陷思维，运用好优势思维。

三、情景再现，知道做到。

继续模拟，再给家长一次机会。你准备怎么说，怎么做？相信会看到期待的效果。

最后，告诉家长，知道做到，你就会成为更好的自己，孩子也会成为他自己期待的美好。