10月26日 星期三 晴

昨晚武校放了一段视频，让我们带着两个问题去看，去思考；

1、老师哪些观点触动了你?那些观点是你以前不知道的？(新观点)

2、如果让你讲这节课，你有不一样的观点吗？(需要补充的观点)有什么问题应该怎么样。

内容怎么样，找到共同点?如何找到点!抓核心点，抓弱点，说真的以我的水平，很难讲出来。

视频讲：

“如何帮助孩了度过青春期”(主讲老师董宝莲)

如果给青春一个诠释，你会选择哪个?

早恋、 没有学习动力 、叛逆

、暴躁情绪化不可理喻、难以沟通；

青春期：A热情B奔放 C活力 D创新E勇敢

首先要了解一下青春期的生理特点，脑科学研究呈现：负责认知和决策额叶功能发育还不完全，前叶大脑皮层；.12岁进入青春期月，大脑发育最快的第一个价段0～18岁，属于儿童，孩子的情绪控制能力弱，大脑内部引发快乐的神经激素(多巴胺)会降到最低;容易不高兴，觉得无聊；25岁左右能力方能成熟。

青春期孩子的心理特点：

1、需要同伴认同2、有强烈的价值感.3、渴望摆脱父母束缚。 4、渴望有自己的独立空间。

青春期与更年期 ，都是自己跟自己过不去，指责别人就是在指责自己的反面。

如何帮孩子度过青春期?

1、规则——是建立在双方都认可的基础上的（家庭会议上讨论）求同存异是法宝 。

2、动力——是要从关注孩子需求出发的（我们孩子的需求点在哪，杠杆支点就在哪）发挥杠杆作用，移动支点，撬动孩子

3、沟通——是基于对孩子的了解，学会倾听，解码孩子真实意思。

家长会有无数的事情去做

最后董老师的结束语令我动容，“家长做对了孩子更优秀！”

“业及天下不敌妻贤子孝.长袖善舞不及教子有方”

在解决视频播放的问题上，武校顺势引导大家，解决问题的能力，，方法多多，现在播放视频有四种方法，微信、电脑、百度网盘、QQ群，这条路不通，再试另一条路。

就青春期孩子的问题，其实是家长的问题，家长的缺陷思很思维，只看到了事物的负面，家长要扭转缺陷思维，当缺陷思维更迭到优势思维后，青春期就没问题了！把概念推出去，实验，十道数学题，错一对九，只看到一错，没看到对九。

讲智慧 ，牢记四大铁律:所有关系都好了！关系重于教育.

就像朋友，两边相等，才能互敬，跟孩子关系是自己内心和谐的一种表现，自我反思，孩子自残， 说明她心里更痛，所以必须改变与孩子的亲子关系，孩子不是只有成绩、还有成长！相信就会看到，四大铁一定是主律，四平八稳。

盖房子的木柱为什不插入地里，因为木入地会腐烂所以把木柱插入墩里，一定要打好基础，不可以焦虑，先发现孩子的亮点，突出亮点。

孩子的问题，其实是向外界发出信号 ，引起父母关注——再看父母如何处理——处理不当就有报复心理——自暴自弃。早关注孩子，就会避免一些问题！

父母一定是孩子的陪伴者，不是教育者，不是指责者、更不应该是唠唠叨叨的说教者，父母一定要关注孩子的情绪，状态找到问题核心。最核心的问题还是父母自我提升 ，知道:做到.放下