2022年10月26日 星期三 晴

今天是小逸咳嗽的第二天，晚上的乒乓球课又爽约了。

下午接小逸放学，我在班级队伍里没有发现他的身影，直觉告诉我，这臭小子，又拖拖拉拉的，果不其然，我转身就看到他从校门慢悠悠的往我这边走来。我习惯性的接过他的书包（每天都基本要把所有书都带回家，真沉啊，说了也不听。），因为我知道他是要去和辛老师说声再见（放学回家必须当面和老师再见这个习惯让我感到挺欣慰的）。

这时，辛老师也走向了我们，然后和我说了说小逸的在校表现，着重指出了小逸上课回答问题不积极的问题，经过我们一番沟通讨论，都觉得小逸应该是有些胆小，总是害怕说不好，所以不敢举手，最后辛老师还和小逸做了约定，第二天要做出改变，脱胎换骨。

回到家，我又和小逸讨论了上课积极回答问题的事情，明确了他不举手的两个原因：一是，胆小，怕自己说的不好；二是，举手了，老师也基本不会叫到他回答。

知道了原因，接下来就是解决问题，我和他说，一，越是觉得自己做不好，越要勇敢去锻炼，这样才能提升自己；二，全班几十个学生，每个都被叫到不可能的，但是为什么还要举手呢？是因为，举手是一种信号，是要告诉老师，这个问题我会了，然后老师就会接收到这种信号，并根据班里同学的掌握情况安排讲课内容。三，上课积极举手回答问题，才能迫使自己紧跟老师的讲课步伐，才能更快的学会知识点。

看着小逸懵懵懂懂的眼神，我心里在想，还是需要找机会共探一下勇气这个问题。

其实需要锻炼勇气的不光是小逸，还有我自己。正所谓言传身教，孩子是我的镜子，他今天的胆小也是在映射出我身上存在的问题。